Réagissant aux propos tenus par Frédérique Vidal sur le plateau de Jean-Pierre Elkabbach sur Cnews le 14 février 2021 (lire sur AEF info), la CPU exprime, dans un communiqué le 16 février, sa "stupeur" face à une "nouvelle polémique stérile sur le sujet de l''islamo-gauchisme' à l’université". Elle réclame des "clarifications" sur l’étude qui devrait être faite par l’alliance Athéna sur l’ensemble des courants de recherche portant sur le sujet à l’université, et fait valoir que les missions du CNRS ne sont "en aucun cas de produire des évaluations du travail des enseignants-chercheurs".

Le retour progressif des étudiants sur les campus est désormais "effectif", "avec des modalités adaptées à chaque établissement et dans le respect de la jauge de 20 %", souligne la CPU dans un communiqué, le 12 février 2021. Elle indique que 60 % des étudiants ont été accueillis au moins une fois depuis le 8 février et que la reprise va atteindre son "rythme de croisière" à l’issue des vacances. "On voit qu’en réalité 40 % des étudiants ne reviennent pas, […] parce que finalement le mode d’enseignement à distance leur convient", estime de son côté Frédérique Vidal, invitée sur Public Sénat.

Alors que les négociations communes post-Brexit devraient bientôt démarrer avec les autres ministres de l’UE sur les frais d’inscription, les visas ou le revenu minium exigé pour le séjour des étudiants au Royaume-Uni (lire sur AEF info), Michaël Hauchecorne, VP formation et internationalisation de la formation à l’université Le Havre Normandie et membre du réseau des VP RI, revient sur les conséquences de cette sortie sur les mobilités françaises. Il note des volontés de trouver des solutions "des deux côtés" et des possibilités de négociations d’établissement à établissement, comme cela se fait déjà avec les États-Unis. Sur le volet de la crise sanitaire, après les situations complexes de rapatriement survenues au printemps dernier, les universités "se sont mieux organisées", estime Michaël Hauchecorne, pour éviter les ruptures de communication et mieux accompagner les étudiants partis.

Les études l’ont démontré, les acteurs de terrain le confirment, la détresse psychologique des étudiants est en "très nette augmentation" (lire sur AEF info). Alors que les SSU peinent à les prendre en charge, quelles stratégies la France peut-elle et doit-elle mettre en œuvre pour rattraper son retard ? À l’occasion de la sortie du Cahier de tendances de l’ESRI 2021 consacré aux enjeux ouverts par la crise, participez au webinaire AEF info Live dédié à la santé mentale des étudiants, le 12 février à 11h, aux côtés de Mohammed Benlahsen, président de l’UPJV, Laurence Canteri, VP du conseil de la vie universitaire à l’université de Lorraine, Laurent Gerbaud, médecin directeur du pôle santé handicap de l’université Clermont-Auvergne, président de l’ADSSU et Patrick Skehan, délégué général et fondateur de l’association étudiante Nightline. Cliquez ici pour vous inscrire.

Si Laurent Gerbaud, médecin directeur du pôle santé handicap de l’université Clermont-Auvergne, professeur de santé publique au CHU de Clermont-Ferrand et président de l’ADSSU, se dit "optimiste" en ce qui concerne la campagne de dépistage "individuel" qui se profile dans les établissements, il émet des réserves sur les moyens dont les services de santé universitaires disposent pour les dépistages massifs. Dans un entretien à AEF info, il revient sur la mise en place de la campagne de testing (lire sur AEF info) et fait le point sur l’état des services, mis à rude épreuve par la crise sanitaire et la hausse de la demande d’accompagnement psychologique. Les 80 ETP de psychologues, promis par le gouvernement, ont été confirmés, à raison d’un ETP par SSU, alors que l’augmentation des consultations de psychologues universitaires si situe globalement entre 25 et 30 % sur la période actuelle.

À l’université Lyon-I, qui compte plus de 47 500 étudiants et 5 500 personnels, l’enjeu a été d’équiper le plus de monde possible : kits audiovisuels mobiles pour les enseignants, ordinateurs et clés 4G pour les étudiants. Soit plus de 2 M€ d’investissement. Pour permettre une montée en compétences des enseignants, l’accompagnement pédagogique a pris un nouveau tournant, celui de l’industrialisation. Voici la 12e et ultime dépêche de la série d’AEF info sur les équipements de crise, après l’UFC, l’Upec, l’Essec, Rennes SB, le PLV, Sciences Po, GEM, Rouen, l’UVSQ, Rennes-I et Paris-I.

Alors que la vague des élections universitaires 2020 touche à sa fin, AEF info publie le trombinoscope des 71 présidentes et présidents d’université qui ont été renouvelés, pour plus de la moitié, en un an. Au 28 janvier 2021, on compte ainsi 14 femmes (20 %), une proportion en légère hausse par rapport à 2016. La moyenne d’âge de cette "promotion" s’établit à 55 ans, un quart ayant plus de 60 ans. Issus en majorité des "sciences dures", les présidents sont pour 80 % d’entre eux professeurs, huit sont maîtres de conférences et un est Prag.

Un mois après l'élection du nouveau bureau de la CPU en décembre dernier (lire sur AEF info), la conférence a renouvelé, ce 21 janvier 2021, les membres de son conseil d'administration ainsi que les présidences des commissions. Ainsi, la commission recherche est désormais présidée par Sylvie Retailleau, la commission formation par François Germinet ou encore la commission des moyens par Pierre Mutzenhardt. Voici le détail de la composition du nouveau CA.

Plongé dans une crise sans précédent depuis bientôt un an, l’ESR français a dû absorber une série de chocs et de traumatismes majeurs auxquels il n’était pas du tout préparé. En agissant comme un révélateur, la pandémie met à nu les forces et les faiblesses de tout un système et crée les conditions de sa transformation. Alors que la rédaction d’AEF info publie la 3e édition du Cahier de tendances de l’ESRI, consacré aux enjeux ouverts par la crise, participez au webinaire de réflexion et d’analyse de ces différents enjeux, le 29 janvier à 11h, aux côtés de trois chercheurs qui en ont fait leur sujet d’étude : Christine Musselin, directrice de recherche CNRS au CSO, Stéphanie Mignot-Gérard, maîtresse de conférences en gestion à l’Upec, et Pierre Mathieu, maître de conférences en sciences de gestion de l’université Clermont Auvergne. Cliquez ici pour vous inscrire.

Les bacheliers 2021 seront la première génération d’élèves formés par le "nouveau lycée". Quel est le profil de ces lycéens actuellement en terminale ? Quelles spécialités ont-ils choisies ? Comment les formations du supérieur vont-elles s’adapter à cette diversité de profils ? Comment vont-elles les sélectionner et les accompagner ? Quel est l’impact de la crise sanitaire sur leur orientation ? Dans le cadre du Salon Postbac, 100 % digital cette année, la rédaction d’AEF info organise les "Rendez-vous de l’éducation" à distance, à travers un webinaire avec Pascal Charpentier, proviseur et président de l’APLCPGE, Laurent Gadessaud, vice-président et porte-parole de l’Adiut, Thierry Boutry, chargé du -3/+3 à l’université de Rouen. Christophe Kerrero, recteur de la région académique d’Île-de-France, clôturera le débat. Rendez-vous jeudi 21 janvier à 11h. Cliquez ici pour s’inscrire.

Jean-François Delfraissy, président du conseil scientifique, incite le gouvernement à "tout faire pour reprendre en présentiel une partie de l’activité des étudiants des universités à partir de la fin des vacances de février". "Cela peut être en demi-jauge ou en quart de jauge", déclare-t-il sur France Info mercredi 13 janvier 2021. "C’est un problème de santé publique majeur", insiste-t-il.

Entre l'acquisition de la licence Zoom, de Big Blue Button et le dispositif de captation automatique "Amphis virtuels", qui a connu différentes améliorations après une première phase de crispations, Paris-I, qui a investi un peu plus de 300 000 euros, veut laisser une large palette de solutions à ses enseignants, tout en faisant appel au volontariat pour monter une équipe de référents numériques. Voilà la 11e dépêche de la série d’AEF info sur les équipements de crise, après celles sur l'UFC, l'Upec, l'Essec, Rennes SB, le PLV, Sciences Po, GEM, Rouen, l'UVSQ et Rennes-I.

Forts de l’expérience du premier confinement, pendant lequel ils ont essuyé les plâtres, les établissements d’enseignement supérieur ont pu, pour cette nouvelle phase, davantage anticiper les besoins de leurs communautés. AEF info a décidé de recenser les "bonnes pratiques" repérées au fil de l’eau et de les partager pour leur donner plus d’impact. Après les écoles qui se mettent au service des petits commerces (lire sur AEF info), cette deuxième dépêche s’intéresse aux initiatives et dispositifs mis en place pour améliorer les relations des établissements avec leurs étudiants, et permettre à ces derniers d’atténuer le dangereux sentiment d’isolement favorisé par ces circonstances exceptionnelles.

La LPR, définitivement adoptée, ouvre la possibilité d’expérimenter le recrutement des maîtres de conférences hors CNU et n’impose plus la qualification pour recruter un professeur (lire sur AEF info). Est-ce ainsi l’occasion de réinventer la procédure de recrutement des enseignants-chercheurs, jugée par beaucoup insatisfaisante, souvent pour des raisons différentes ? Participez au webinaire AEF info Live, vendredi 4 décembre de 11h à 12h30, avec Jean Chambaz, président de Sorbonne université, Aude Deville, présidente de la section 06 du CNU (sciences de gestion) et Pierre-Michel Menger, professeur au Collège de France, titulaire de la chaire de sociologie du travail créateur. Les inscriptions sont ouvertes ici.

En faisant le choix dès 2011 de se doter d'un portail vidéo et d'équiper des amphithéâtres de dispositifs fixes de captation des cours, l'université de Rouen bénéficie d'une expertise particulièrement utile dans le contexte sanitaire. Après le premier confinement, une douzaine d'amphis supplémentaires ont été équipés alors que la progression des usages apparaît constante depuis bientôt dix ans. Après l'université de Franche-Comté, l'Upec, l'Essec, Rennes SB, le Pôle Léonard de Vinci, Sciences Po et Grenoble EM, voici la huitième dépêche d’AEF info sur la manière dont les établissements du supérieur s’équipent face à la crise.

Comment "penser les campus universitaires de demain à la lumière des nouveaux usages ?" C’est le sujet posé dans le cadre d’une table ronde proposée à l’occasion des Assises régionales de l’ESR de la région Île-de-France, le 17 novembre 2020 (lire sur AEF info). Parmi les enjeux essentiels, sur lesquels la région peut apporter son soutien, les différents intervenants (1) évoquent notamment : la santé et le logement étudiant, mais aussi la nécessité de penser les campus "comme des lieux de vie". Sans oublier la question de l’attractivité, notamment auprès des étudiants étrangers.

À la suite de la conférence de presse du Premier ministre, Jean Castex, le 29 octobre 2020, détaillant les modalités du reconfinement, la ministre de la Fonction publique, Amélie de Montchalin, adresse une nouvelle circulaire aux ministres. "La fonction publique doit prendre toute sa part dans le combat collectif contre le virus. Dans le même temps, le bon fonctionnement des services publics doit être pleinement assuré pour garantir la continuité de la vie de la Nation", écrit-elle, annonçant le renforcement du télétravail et l’évolution du fonctionnement des administrations.

La qualification par le CNU pour accéder aux postes de professeur des universités "n’est pas requise lorsque le candidat est maître de conférences titulaire" : l’amendement du sénateur centriste Jean Hingray revenant sur la qualification par le CNU (lire sur AEF info) est adopté en séance publique d’examen du projet de LPR, dans la nuit du 28 au 29 octobre 2020. Pour les postes de MCF, un sous-amendement de Stéphane Piednoir (LR, Maine-et-Loire) prévoit une dérogation possible à la qualification à titre expérimental, jusqu’en septembre 2024. Ces deux amendements ont été adoptés avec l’avis favorable de Frédérique Vidal.

La CPU, la CGE et la Cdefi adressent le 21 octobre 2020 à la ministre du Travail un courrier relatif à leurs inquiétudes concernant l’apprentissage. Il fait écho au rapport Igas/IGF sur "les conséquences financières de la réforme [de 2018] sur le financement de la formation professionnelle et de l’apprentissage", publié le 3 septembre. Il rappelle que ce rapport préconise notamment "une baisse annuelle de 3 % - sur 4 ans - du niveau moyen de prise en charge des contrats d’apprentissage et un plafonnement du niveau de prise en charge des formations du supérieur (niveau I et II) à 7 300 €".