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En cette rentrée universitaire, le bureau de la CPU insiste sur les sentiments de "vigilance" et de "responsabilité" qui animent les présidents d’établissements, dans un contexte où "les conditions sanitaires restent fragiles". C’est aussi "une rentrée politique avec des élections en 2022" et la CPU souhaite jouer "tout son rôle", insiste le président Manuel Tunon de Lara. Il revient enfin sur le dialogue stratégique et de gestion, qu’il voudrait plus ambitieux. La CPU a également abordé les questions de formation (création de places, hybridation, Pass/Las, sélection en master…) : lire ici.
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"Crise sanitaire : quelles évolutions pour l’ESRI et quelles perspectives pour l’évaluation ?" : tel est le thème d’une série de quatre webinaires qu’organiseront, tout au long du mois d’octobre, les vendredis matin de 9h30 à 11h30, le HCERES et AEF info lors d’une collaboration inédite. Au bout de 18 mois d’une crise sans précédent, quelles premières leçons peut-on tirer de la façon dont l’enseignement supérieur français et la recherche ont fait face à l’épreuve ? Quels bouleversements pérennes peut-on d’ores et déjà déceler en matière de pédagogie, de vie étudiante, de gouvernance et d’organisation de la recherche ? Et comment le HCERES peut-il prendre en compte ces apprentissages lors de ses futures évaluations ? Retrouvez le programme détaillé des webinaires ici.
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Deux jours après la parution d’une tribune signée par des collectifs et des professionnels de santé menacés "par des individus ou des groupes d’individus se disant opposés aux mesures prises dans le cadre de la lutte contre la propagation de la Covid-19", la CPU apporte le 9 septembre 2021 "sa solidarité et son soutien entiers" aux professionnels, scientifiques et étudiants visés. "Les universités sauront assurer la protection fonctionnelle à leurs enseignants-chercheurs, chercheurs, professeurs des universités-praticiens hospitaliers dont elles sont les employeurs", assure-t-elle.
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Deux psychologues sont recrutés pour étoffer l’équipe du SSU (service de santé universitaire), annonce Vincent Thomas, le président de l’université de Bourgogne, le 3 septembre 2021. L’UB se dote ainsi d’un "pôle de santé mentale" qui comprend également une "cellule d’écoute bien-être". Elle organise, le 5 octobre, un "psy tour" avec le centre hospitalier spécialisé La Chartreuse, explique Édith Sales-Vuillemin, vice-présidente en charge de la QVT à l’UB. Le SSU, en parallèle, adapte ses locaux, avec une extension de 340 m2 livrée fin 2021, pour un montant de 1,6 M€.
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En Occitanie, plusieurs campagnes de vaccination se déploient sur les campus : à Montpellier, la région, le Crous, l’ARS et la Croix-Rouge française mettent en place des bus mobiles sur les campus et les cités universitaires tandis qu’à Toulouse, l’ARS, le CHU, le SDIS et le Simpps (service de santé interuniversitaire) expérimentent des centres éphémères pendant trois jours. "Nous comptons sur le fait que plus nous leur faciliterons la tâche, plus les étudiants se vaccineront", explique Philippe Raimbault, président de l’université fédérale de Toulouse, à AEF info, le 7 septembre 2021.
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"Avec cette crise sanitaire, associée au dérèglement climatique et aux crises politiques, la mobilité étudiante et scientifique fait sans doute face au plus grand défi de ce siècle", estime Laurence Marion, DG de la CIUP, lors d’une garden party de rentrée organisée par AEF info à la Cité internationale, le 31 août 2021. M. Peyraud (MEAE), P. Goujet (CampusFrance), P. Tapie (Paxter) et L. Abbadie (Sorbonne U) ont évoqué les conséquences de ces différentes crises sur les relations académiques internationales, et Frédérique Vidal a abordé les enjeux de la présidence française de l’UE en clôture.
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Les contours de l’université Gustave Eiffel "sont aujourd’hui stabilisés" avec "un seul budget, une seule gestion commune des RH, pour environ 90 % des personnels et des étudiants", décrit pour AEF info son président Gilles Roussel, lors d’un entretien fin juillet 2021. L’EPE, qui comprend deux établissements-composantes (EAVT et EIVP) et une école membre (ENSG), doit "prendre le temps" de considérer les spécificités de chaque établissement, relevant de différentes tutelles. L’université Gustave Eiffel se fixe aussi comme priorités l’organisation interne des services et celle du travail et de la rémunération, identifie Gilles Roussel. "Nous avons lancé de nombreux chantiers, en impliquant l’ensemble des acteurs, pour que cela ne soit pas une approche top-down", explique-t-il. Autre échéance : l’audition devant le jury de l’isite au premier semestre 2022.
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Les conseils régionaux ont élu, vendredi 2 juillet 2021, leurs présidents et vice-présidents. Toutes les régions métropolitaines ont une vice-présidence dédiée à l’enseignement supérieur et à la recherche. Il n’y a qu’en Corse où les attributions des nouveaux élus seront connues plus tard, ainsi que dans les DOM-TOM. Sur les 13 élus recensés à ce stade (dont deux en Paca), 7 sont des nouveaux et 6 sont reconduits. Les femmes sont minoritaires puisqu’elles ne sont que 5. Voici une carte avec les VP en charge de l’ESR d’ores et déjà élus.
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Ce n’est pas dans ses habitudes : l’ADGS a voté une "communication" à la fin de son colloque annuel de La Rochelle, le 2 juillet 2021, pour interpeller le ministère. Elle tient en effet à "faire part de ses inquiétudes sur le respect de l’autonomie des établissements", estimant que de "nombreux signaux" contraires ont été envoyés ces derniers mois par le MESRI, notamment sur la gestion des Biatss.
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Le conseil d’administration de l’université de Nantes a adopté à l’unanimité, le 28 mai 2021, un "plan d’actions pour favoriser l’égalité entre les femmes et les hommes et lutter contre les violences sexuelles et sexistes". L’université souhaite ainsi "intégrer l’égalité femmes-hommes et la lutte contre les discriminations dans tous les aspects de son fonctionnement" : rémunération, recrutement, parentalité, équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle, prévention des violences sexuelles et sexistes…
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Préparer la rentrée 2021 dans les meilleures conditions possibles, après deux années universitaires de crise. C’est l’objectif du rapport remis le 1er juillet 2021 par Françoise Moulin Civil à la ministre de l’ESRI, Frédérique Vidal. Parmi les recommandations figure notamment la préparation d’un "scénario de repli" pour les établissements, si la rentrée en 100 % présentiel ne peut avoir lieu. Ou encore la possibilité de vacciner sur site à l’université, notamment les étudiants internationaux et ultramarins. Enfin, pérenniser et développer des mesures comme "Santé Psy Étudiant" et le tutorat.
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Christine Clerici, présidente d’Université de Paris, et Stewart Cole, directeur général de l’Institut Pasteur, "officialisent l’association de leurs établissements" mercredi 30 juin 2021, annoncent-ils le même jour. Cette association entend servir "une stratégie scientifique concertée et partagée" qui passera par le renforcement de "thématiques d’intérêt commun aussi bien en recherche fondamentale et translationnelle qu’en matière d’enseignement". L’objectif : former "un partenariat de rang mondial en recherche et en enseignement dans le domaine de la biologie-santé".
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"Premier site dédié au logement intergénérationnel", Colibree a été primé par le jury et le public dans le cadre du concours "Entreprendre pour la vie étudiante" organisé le 25 juin 2021 par la CPU et l’Avuf. Le jury a également décerné trois autres prix, pour Sphere qui vise à aider les associations étudiantes à digitaliser leurs événements, et pour Livin France et pour Needl, ex-aequo, qui œuvrent à faciliter la recherche d'un logement pour les étudiants en mobilité internationale. 12 projets avaient été présélectionnés sur une soixantaine de candidatures.
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25 épisodes, 35 pays visités sur les 5 continents et 78 témoignages recueillis - dont 6 en version podcast : voilà le bilan de 9 mois de "Tour du monde des campus en temps de crise", une série proposée par la rédaction d’AEF info pour tenter de cerner, par petites touches impressionnistes, la façon dont les universités et écoles du monde entier avaient fait face à ce choc inédit. Depuis octobre 2020, chaque mois, nous avons interrogé des professeurs, étudiants, doctorants, responsables de programmes ou d’établissements, basés à l’étranger, sur leur vie quotidienne durant la pandémie de Covid-19. Pour achever cette saison, et parce que la crise n’est pas terminée, nous vous proposons quatre dernières escales, de la London Business school à l’université de Buenos Aires (Argentine), de l’Icam de Recife (Brésil) à la Northeastern University de Boston (États-Unis). Terminus !
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Attendue par les universités, la prolongation du dispositif des tuteursétudiants est actée pour la rentrée, comme celle des "chèques psy", annonce Frédérique Vidal, le 16 juin 2021. Auditionnée au Sénat par la mission "conditions de vie étudiante", la ministre de l’ESRI a fait le bilan de son action en la matière et est revenue sur les enjeux qu’il reste à travailler : la poursuite de la modernisation et de l’équipement des campus et la lutte contre les discriminations, notamment à travers le plan de lutte contre les VSS qui sera présenté à l’été.
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Face à une attractivité en baisse ces dernières années sur la fonction de DGS des universités, l'Igésr juge nécessaire, dans son rapport rendu public le 11 juin, de "susciter davantage de vocations de la part des cadres des services opérationnels" des établissements et d'encourager, au niveau académique, des perspectives de mobilité vers les universités pour des personnels d'encadrement "les plus prometteurs des EPLE ou des services déconcentrés". De quoi permettre d'alimenter le vivier, mais aussi de "construire, à moyen terme, la mobilité de ceux qui y sont entrés".
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C’est avec une immense tristesse et un effet de sidération que nous avons appris le décès de Cécilia Pandolfi aujourd’hui, 15 juin 2021. Cécilia, qui aurait eu 40 ans cet été, était correspondante d’AEF info pour l’éducation, l’enseignement supérieur et la recherche en Rhône-Alpes Auvergne depuis 13 ans. Solide et pleine d’énergie pendant toutes ces années, elle a toujours fait preuve de rigueur journalistique et de ténacité. Tous les acteurs de sa région reconnaissaient son professionnalisme, son expertise et sa connaissance des enjeux.
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Tant pour apporter une sécurité juridique aux doctorants employés par des établissements privés que pour augmenter le recrutement de docteurs par les entreprises, la LPR (loi de programmation de la recherche) a créé un "contrat doctoral de droit privé", d’une durée minimale de trois ans, pouvant aller jusqu’à cinq ans. Un décret d’application doit venir préciser les modalités exactes de ce contrat. En voici les principales dispositions, telles qu’elles figurent dans un projet qui sera présenté en CTMESR le 18 juin 2021 et qu’AEF info s’est procuré.
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Alors que le gouvernement rend prochainement ses arbitrages sur le niveau de prise en charge des contrats d’apprentissage pour 2022, la CPU publie, le 8 juin 2021, les résultats de son enquête flash sur les apprentis dans le supérieur. Au vu des éléments recueillis (mixité sociale dans les profils des étudiants, rôle important dans l’accès aux études supérieures), la Conférence juge "indispensable" la poursuite des mesures en faveur de l’apprentissage, à la "hauteur des enjeux", que ce soit dans le 1er ou le 2nd cycle.
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Le supérieur n’a pas pu en profiter pour rattraper le temps perdu, mais le "joli mois de mai" aura été à la hauteur de sa réputation, permettant de renouer avec un début de normalité. Si les campus restent vides, sauf ceux qui accueillent des oraux de concours, la pression est un peu redescendue, en particulier celle qui pesait sur les étudiants, témoignent les interlocuteurs d’AEF info dans cette avant-dernière chronique. Mais les préoccupations pour la rentrée n’en demeurent pas moins vives : sur le plan sanitaire bien sûr, avec des appels répétés à vacciner massivement les étudiants pour leur permettre de retrouver une vie sociale, et sur le plan financier ensuite. Car les effets de la crise ne se résument pas à un nombre de malades : un bac plus généreux, des réorientations nombreuses et une démographie étudiante en hausse pourraient faire exploser un système "arrivé au bout".
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Une attractivité des carrières hospitalo-universitaires "en chute libre", des "directeurs de CHU pressurés par une logique économique", un MESRI "qui semble avoir démissionné face à ce défi"… Dans une tribune parue dans le Monde, le 4 juin 2021, 145 présidents, directeurs et doyens de facultés alertent une nouvelle fois sur l’état des CHU, "navire amiral" qui "prend l’eau". Contre une vision "uniquement axée sur le soin", ils en appellent à replacer l’université et les facultés de santé "au centre du dispositif, comme dans tous les pays ayant une ambition dans le domaine".
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Inclusivité, transition écologique, dimension européenne… Si les participants de la table ronde "Regards vers l’avenir" organisée le 28 mai 2021 lors du colloque de la CPU partagent une même vision de l’université à l’horizon 2030, tous s’interrogent sur les moyens de l’atteindre. Pour Sylvie Retailleau, présidente de Paris-Saclay, l’autonomie "RH" est "la clé" pour déterminer la manière "d’utiliser les leviers donnés par la loi". "Si on met en avant le fait que le pays fait le pari de la jeunesse, il faut qu’il s’en donne les moyens", estime de son côté Christian Roblédo, président de l’université d'Angers et de l'Auref.
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"Ce colloque était une étape et non une conclusion", déclare Manuel Tunon de Lara, président de la CPU, pour clore le colloque des 27 et 28 mai 2021. "Il se poursuivra lors de notre université d’été à Dunkerque, fin août, en présentiel, ainsi que lors de différents événements en octobre. Puis les 13 et 14 janvier 2021 se tiendra un événement à la Sorbonne pour marquer la fin de notre année d’anniversaire et formuler nos attentes" en vue de l’élection présidentielle. En attendant, Manuel Tunon de Lara revient sur les atouts des universités françaises mais aussi sur les enjeux qui les attendent.
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"Les ressources humaines sont LA stratégie de l'établissement", déclare Manuel Tunon de Lara, président de la CPU, dans un entretien à AEF info fin mai 2021, au côté de Pierre Mutzenhardt, président de la commission des moyens et personnels, après la publication du rapport Blaise-Gilli-Desbiolles sur le recrutement des enseignants-chercheurs. Alors que ce dernier préconise un dialogue régulier entre établissements et CNU, la CPU souhaite "positionner le CNU comme une véritable instance consultative pour aider les établissements à prendre leurs décisions" et regrette "des différences de méthodes et de pratiques des sections". Pour le recrutement, qui "n’est désormais plus un sujet qui relève du CNU", la CPU s'oppose à des COS composés uniquement d'internes et plaide pour plus de partage de bonnes pratiques. Autres sujets abordés : le suivi de carrière, l'HDR et le temps de service.
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Les Français ont majoritairement une bonne opinion de l’université (69 %) et expriment également leur souhait de voir la formation de la jeunesse être une priorité du prochain mandat présidentiel (87 %), tout comme la recherche scientifique (82 %). Tels sont les principaux enseignements d’un sondage OpinionWay présenté par la CPU, jeudi 27 mai 2021, à l’occasion de son colloque annuel, en ligne. Manuel Tunon de Lara, président de la CPU, s’en félicite : "Il ne faut pas se couvrir de cendres quand on défend l’université, en dépit des classements et des comparaisons."
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Alors que la CPU a lancé une enquête sur l’apprentissage dans le supérieur, la mission d’information du Sénat sur les conditions de vie étudiante auditionnait, le 20 mai 2021, des acteurs du secteur. L’apprentissage, qui s’est fortement développé depuis 2018, se révèle être, pour ces derniers, un "formidable vecteur d’égalité", qui favoriserait l’employabilité des étudiants et une rémunération plus élevée pour les jeunes diplômés. Ces offres de formation souffrent néanmoins d’un sous-encadrement pédagogique et d’une surcharge administrative que les établissements peinent à assumer.
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Visioconférences via Zoom ou Teams, cours magistraux enregistrés, campus virtuels en 3D, TP à distance, mobilités virtuelles à l’étranger… Pendant plus d’une année, l’enseignement supérieur a opéré une véritable révolution forcée de ses méthodes pédagogiques. Quel impact de long terme ces expérimentations auront-elles ? Comment les universités et les écoles envisagent-elles de capitaliser sur ces apprentissages ? Finalement, la crise du coronavirus marquera-t-elle une renaissance pédagogique ? AEF info ouvre le débat, mardi 1er juin 2021 à 9h30, lors d’un webinaire (inscription ici), avec Alain Goudey, directeur de la transformation digitale de Neoma BS, Amélie Jouault, responsable de la formation internationale à l’EI Purpan, Bruno Dondero, professeur à l’École de droit de la Sorbonne (Paris-I), et Rachel Schurhammer, doyenne de la faculté de chimie de l’université de Strasbourg.
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La rentrée de septembre se fera "dans les conditions normales", vient d’assurer ce mardi 11 mai le Premier ministre Jean Castex (lire sur AEF info), à qui certains se sont empressés d’opposer, sur les réseaux sociaux, la célèbre citation attribuée à Albert Einstein : "La folie, c’est de faire toujours la même chose et de s’attendre à un résultat différent." D’ailleurs, sur le terrain, les leçons de la rentrée 2020 ont été retenues : envisager du présentiel, oui, mais surtout se préparer à un scénario moins optimiste, car "avoir à changer toute une organisation en 15 jours, c’est cela qui fatigue les personnels", prévient le nouveau président du Mans université, Pascal Leroux. Autotests, capteurs CO2, ventilation des espaces clos, vaccination : si cet arsenal est bien déployé, l’enseignement supérieur devrait cependant pouvoir aborder la rentrée avec plus de sérénité.
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Près d’un an après son enquête sur les effets de la crise, la Fage refait le point dans une enquête commandée auprès d’Ipsos, intitulée "Après la crise : l’urgence d’agir pour ne pas sacrifier la jeunesse". Alors que 83 % des étudiants déclarent avoir été affectés au niveau psychologique, affectif ou physique depuis mars 2021, la Fage demande la création d’une structure "dédiée à l’amélioration de la qualité de vie et d’études", le maintien des mesures prises pendant la crise et un cadrage national de développement des SSU. Elle souligne aussi la nécessité de réformer le système des bourses.
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Pour réactualiser sa stratégie à l’horizon 2030, l’université de Bordeaux a mis en place un espace en ligne et trois ateliers pour recueillir l’avis de sa communauté autour de trois thèmes : écosystème apprenant, science innovante et développement durable. Quelque 330 personnels et étudiants se sont intéressés à cette réflexion collective, produisant une trentaine de contributions, présentées le 3 mai 2021. Certaines pourront s’intégrer dans des projets déjà lancés (NCU, Idées), d’autres, moins opérationnelles, devront maturer, dit Hélène Jacquet, VP en charge de la stratégie.
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Les acteurs de l’isite lorrain LUE arrivent en fin de période probatoire, l’audition par le jury international étant prévue dans la semaine du 7 au 11 juin 2021. "Si nous voulons continuer de placer au cœur 'l’ingénierie systémique', nous allons revendiquer d’être une université pluridisciplinaire de recherche pleine et entière", indique à AEF info le président de l’université de Lorraine Pierre Mutzenhardt, dans une interview le 22 avril 2021, avec le directeur exécutif de LUE, Karl Tombre. Tous deux relèvent, dans les classements thématiques mondiaux, la présence de "points de force" lorrains sur un spectre disciplinaire allant au-delà des trois labex initiaux. Le programme de recherche Impact "a encouragé le développement de communautés larges, décidant à leur niveau […]", observe Karl Tombre. Une pérennisation de l’isite entraînerait des évolutions dans la gouvernance.
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Universités fermées pendant le premier confinement, rentrée en présentiel avant un nouveau retour à l'enseignement à distance puis des fermetures à des degrés divers : "Pour les étudiants et les universités, les décisions gouvernementales ont eu lieu à contretemps […], on subit des annonces et des circulaires qui encadrent trop étroitement ce qu’on fait, sans flexibilité. Ce n’est pas simple à gérer pour les équipes", estime Jean Chambaz, président de Sorbonne université. Après une année de crise, il tire pour AEF info les leçons de cette période pour la vie universitaire. Premier enseignement : "Tout le monde a réalisé le caractère essentiel du contact interpersonnel". Il explique aussi comment Sorbonne université prépare la rentrée – en présentiel – avec toutefois "un deuxième plan d’équipement encore plus exhaustif […] de façon à pouvoir basculer en hybride si nécessaire".
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"Je crois qu’au final, si ce rapport permettait que toutes les parties prenantes se parlent davantage, nous aurions déjà fait un grand pas", déclare Fabienne Blaise, dans un entretien à AEF info, le 27 avril 2021, avec les deux co-rapporteurs Patrick Gilli et Pierre Desbiolles. Ils reviennent sur leurs propositions relatives au recrutement des enseignants-chercheurs, rendues à Frédérique Vidal (lire sur AEF info), leur travail étant désormais "terminé". "Frappés" par la culture de la défiance qui règne dans l’université française, ils appellent à l’instauration d’un dialogue renouvelé entre les établissements – et leurs conférences – et le CNU. Jugeant le "suivi de carrière" très important, ils appellent aussi à "lutter contre l’idée, très répandue, que parler RH, c’est être dans le contrôle punitif". La DGRH a aussi "un rôle clé à jouer" dans "l’organisation de ce dialogue", ajoutent-ils.
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Depuis le printemps 2020, les processus de sélection des grandes écoles sont bouleversés par les contraintes liées à la crise sanitaire. La pandémie de Covid-19 sera-t-elle l’élément déclencheur qui mettra fin au concours "à la française" ? Le contexte est-il propice pour repenser, dans la durée, les modalités de recrutement, en privilégiant les parcours des candidats ? Au-delà de la situation sanitaire, les grandes écoles parviendront-elles à répondre à l’enjeu de diversité sociale et territoriale ? Pour répondre à ces questions, participez au webinaire d’AEF info live, le jeudi 6 mai à 11h, et échangez avec : Jean-François Fiorina (GEM, concours Passerelle), Julie Joly (CFJ et École W) et Philippe Dufourcq (CentraleSupélec). Les inscriptions sont ouvertes ici.
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Alors que l’EUA tient sa conférence annuelle en ligne ces 22 et 23 avril, Eric Froment, son premier président, revient, dans un témoignage pour AEF info, sur la création de cette association il y a 20 ans, issue de la fusion de deux conférences européennes. Il raconte comment l’EUA a pris place sur la scène européenne après un accueil peu enthousiasme, d’abord en s’affirmant comme "acteur incontournable dans le processus de Bologne", puis en se faisant "admettre comme interlocuteur de la DG Recherche de la Commission", et enfin en créant une équipe de permanents, en lançant des actions et en produisant des études. Aujourd’hui, bien qu’interlocutrice "incontestée" en Europe, il souligne la difficulté que créent les rankings et la notion d’excellence. "La représentation d’un secteur différencié et hiérarchisé par les classements devient un nouveau défi tant au plan national qu’européen."
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Depuis la confirmation par le président de la République, le 8 avril, de la transformation de l’ENA en Institut supérieur du service public, le gouvernement met la dernière main à son projet d’ordonnance réformant l’encadrement supérieur de la fonction publique. Une première version fixe les contours du futur ISP, officialise la création d’un corps des administrateurs de l’État, la procédure de recrutement et les principes d’évaluation, de formation et d’accompagnement. Mais pour les modalités précises, il faudra attendre les décrets d’application. Le texte sera examiné par le CSFPE le 3 mai.
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Des campus quasi déserts, des indicateurs de santé mentale "extrêmement alarmants" et des "pots cassés que l'on paiera après" : le résultat d’une année complète de crise sanitaire sur les campus français fait peine à voir, à en croire le récit qu’en livrent les interlocuteurs d’AEF info dans cette 7e chronique mensuelle de la pandémie. Le 3e reconfinement, annoncé le 31 mars par Emmanuel Macron, a beau inverser les rôles entre lycées et universités – les premiers fermés, les secondes ouvertes – les dés sont jetés et le semestre devrait se terminer comme il a commencé : mal. Mais dans cette nuit sans fin se préparent les révolutions de demain : "Quoi qu’il arrive, il n’y aura jamais de retour à la situation d’avant-crise", prophétise Valérie Gibert, DGS de l’université de Strasbourg. "On va avoir un dynamisme fou à un moment donné", renchérit Pierre Wolkenstein, doyen de santé à l’Upec.
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Arrêt d’Erasmus, mise en place de visas, accord d’association au programme-cadre Horizon Europe… Que change le Brexit pour les coopérations universitaires et scientifiques avec le Royaume-Uni ? AEF info organise un webinaire – en français – ce jeudi 15 avril 2021 à 11h en partenariat avec l’Ambassade britannique à Paris, représentée par Sara Gill, attachée pour la science, l’innovation et l’enseignement supérieur, avec :
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Catherine Saracco détaillera le nouveau programme Turing pour la mobilité des étudiants, Peter Mason analysera les nouvelles modalités de participation britannique à Horizon Europe. Ils aborderont aussi les nouvelles formalités en matière de visa pour les étudiants et pour les chercheurs.
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"Les coupes budgétaires massives dans l’enseignement supérieur dans de nombreuses régions de l’Europe entre 2009 et 2012 ont des effets majeurs et durables dix ans plus tard" et certains pays européens "n’ont pas rattrapé le niveau". C’est ce que constate l’EUA qui publie le 14 avril 2021 la deuxième partie de son "Public funding observatory" 2020/2021 dont un premier volet, en octobre, dressait un tableau de l’économie des universités aux prises avec la pandémie. Pour l’association, "il est crucial que ne soient pas répétées après la pandémie les erreurs" de l’après-crise de 2008.
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Améliorer le passage des femmes au statut de professeur, renforcer l’accompagnement des doctorants, mieux former les comités de sélection comme les commissions disciplinaires aux enjeux de discriminations : telles sont les mesures prévues dans le plan pour l’égalité femme-homme récemment adopté par Sorbonne université. Pour Stéphanie Bonneau, vice-présidente Ressources, personnels et égalité professionnelle, l’évolution des mentalités doit être accompagnée dans les universités notamment par le biais des formations. Mais si les volontés sont bien présentes au sein des gouvernances, elles restent limitées par la question des décharges horaires prévues pour les personnels qui prennent en charge le rôle de référents égalité. Ces temps dédiés sont, dans les faits, difficiles à respecter dans une situation où la masse salariale est gelée alors que le nombre d’étudiants augmente.
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Rapprocher la formation des hauts-fonctionnaires de la recherche universitaire, organiser la formation en alternance sur tous les territoires et pas seulement dans les préfectures, l’ouvrir à des profils différents et enfin déployer la formation tout au long de la vie : tels sont les quatre axes sur lesquels il est urgent de travailler pour que la réforme de l’ENA annoncée par Emmanuel Macron ne soit pas qu’un "ravalement de façade", estime la CPU, le 9 avril 2021.
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En gestation depuis près de deux ans, la réforme de la formation des hauts fonctionnaires en général et de l’ENA en particulier se précise. À l’occasion d’une convention des cadres supérieurs de l’État, le chef de l’État a annoncé que l’ENA serait transformée à compter de 2022 en "Institut du service public". Pour contourner la suppression du classement de sortie, les anciens élèves ne seront affectés dans les grands corps qu’après une expérience de terrain. Le tronc commun à plusieurs écoles de la fonction publique prôné par le rapport Thiriez est, lui, toujours en cours de conception.
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Depuis le 1er janvier, le Royaume-Uni n’est plus membre de l’Union européenne : quelles sont les nouvelles modalités pour aller mener des recherches ou étudier Outre-Manche ou pour monter des projets Horizon Europe avec des partenaires britanniques ? Pour répondre à ces questions, AEF info organise un webinaire, jeudi 15 avril à 11h en partenariat avec l’Ambassade britannique à Paris, représentée par Sara Gill, attachée pour la science, l’innovation, et l’enseignement supérieur. À cette occasion, Peter Mason, chargé de la région Europe pour UUK (Universities UK), évoquera les modalités d’association du Royaume-Uni à Horizon Europe et les nouvelles conditions de séjour pour les chercheurs, et Catherine Saracco, directrice éducation du British Council à Paris, présentera le nouveau programme Turing pour les étudiants. Les inscriptions sont ouvertes ici.
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"Depuis un an, nous ne cessons de nous adapter en vue de préserver la santé de toutes et tous. On a le tournis, ça ne s’arrête jamais", déclare dans un entretien à AEF info Georgette Dal, présidente lilloise du réseau des VP RH, le 6 avril 2021. Avec ses collègues Françoise Le Fichant (Nantes), Élisabeth Demont (Strasbourg) et Jérôme Eneau (Rennes-II), ils reviennent sur les différents sujets qui occupent l’association, après un an de crise sanitaire, décrivant "une immense lassitude générale". "Nous sommes également très préoccupés par la mise en application de la LPR et du protocole d’accord sur les carrières et les rémunérations, au sujet desquels nous sommes constamment interrogés par nos communautés mais sur lesquels nous n’avons aucune visibilité", déclarent-ils. "Sans compter l’angoisse qui commence à poindre concernant l’organisation de la rentrée prochaine."
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"Le PIA a survécu aux alternances politiques, ce qui est un signe fort qui a consolidé son ADN", déclare Guillaume Boudy, secrétaire général pour l’investissement, dans une interview, fin mars 2021. Il réagit à la série d’articles publiés par AEF info sur les 10 ans du PIA et considère que le programme "a eu des effets très probants, notamment sur l’ESRI". "Je crois que nous sommes restés trop discrets sur les résultats et notamment les aides aux entreprises", concède-t-il toutefois. Guillaume Boudy revient également sur le PIA 4, "un programme de soutien à l’innovation cohérent, depuis l’éprouvette du chercheur jusqu’à la première série industrielle" et "légitimé par la crise sanitaire". Enfin, sur le volet régional, il rappelle que le PIA 4 entend affirmer la "décentralisation de la décision en la confiant aux préfets, en partenariat étroit avec les présidents de région".
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"Éclairer les élus, mais aussi les entreprises, sur l’intérêt d’investir dans les universités [et leurs antennes], au vu de leur impact sur la richesse d’un territoire" : telle est l’ambition de Guillaume Gellé, président de l’université de Reims, qui présentait à la presse ce 30 mars 2021 les résultats de l’étude d’impact économique de l’Urca réalisée par le cabinet Utopies. Cette étude montre qu’un emploi direct de l’université génère 2,8 emplois à l’échelle de la région, 4,4 emplois à l’échelle nationale. Et un euro dépensé en génère 1,28 au niveau du Grand Est, 2,6 à l’échelle de la France.
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Si la France décroche d’un rang pour la deuxième année consécutive et se place à la 6e place des pays d’accueil en 2018, le pays traverse la crise avec une baisse "modérée" (-25 %) du nombre d’étudiants internationaux comparée aux autres principaux pays d’accueil, selon CampusFrance qui publie ses chiffres clés 2021 sur la mobilité étudiante en France et dans le monde. "La mobilité étudiante, en partie interrompue ou repoussée après une année de transition, pourrait reprendre en fin d’année", estime l'agence.
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Grâce à un financement de 8,7 M€ du "plan de relance", l’université de Caen Normandie va se doter d’une chaufferie biomasse pour son campus historique, un projet "qui sera au bénéfice de l’orientation voulue sur le développement durable" en divisant par deux les émissions de gaz à effet de serre, indique à AEF info en mars 2021 Mathilde Divay, VP déléguée en charge du patrimoine. Cet investissement, source d’économies de l’ordre de plusieurs centaines de milliers d’euros, permettra à terme une interconnexion au réseau de collecte et de distribution de chaleur de la communauté urbaine.
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Faire du bien-être au travail un "objet commun", réinterroger le rôle des managers qui doivent passer d’une "posture du contrôle" à une posture du "facilitateur", les associer davantage à la prise de décision, abandonner les organisations en silo pour plus de transversalité, expérimenter en associant la communauté universitaire… autant d’enjeux pour les établissements d’ESR après la crise sanitaire qui ont été mis sur la table et débattus lors d’un webinaire AEF info Live le 19 mars 2021 par Manuel Tunon de Lara (université de Bordeaux), Sébastien Lajoux (université de Lorraine), Cyril Garnier (FNCAS), Ségolène Journoud et Fabien Francou (Anact). Si les difficultés en termes de qualité de vie au travail préexistaient à la crise, celle-ci a été le "catalyseur" de la prise de conscience des gouvernances : "Cela ne peut plus être un sujet de seconde zone", pour le président de la CPU.
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Les candidatures sont ouvertes depuis le 23 mars et jusqu’au 7 mai 2021 pour la seconde édition du concours "Entreprendre pour la vie étudiante" organisé par la CPU et l’Avuf en partenariat avec la Banque Populaire, le réseau Pepite France, les Crous, AEF info et le réseau des VP entrepreneuriat, celui des VP étudiants et celui des VP vie de campus. Ce concours a pour objectif de stimuler la création de services visant à améliorer la vie étudiante et de donner à ces services une meilleure visibilité auprès des établissements et collectivités locales membres de la CPU et de l’Avuf. Le concours est ouvert à toute personne morale privée porteuse d’une offre de service viable économiquement hors subvention et visant à améliorer la vie étudiante sur un campus, dans une ville ou sur un territoire. La première édition en 2019 avait permis de valoriser 14 initiatives.
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Un renoncement aux soins "toujours assez important" et un système de santé "toujours peu connu" : tels sont les enseignements qui ressortent de l’enquête réalisée par la MGEN en partenariat avec la CPU et publiée le 12 mars 2021. Alors que 41 % des étudiants interrogés ont déjà renoncé à se soigner ou à consulter un professionnel de santé au cours de l’année, 19 % des étudiants ne connaissent pas les services de santé qui existent au sein de leur lieu d’étude et seuls 30 % y ont déjà eu recours. 4 étudiants sur 10 déclarent également ne pas connaître les repas à 1 € du Crous.
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