Pour capter le marché des étudiants issus des classes prépa, 20 écoles de commerce ont augmenté leurs places depuis 2002, tandis que 6 en ont fermé. Avec des effets plus ou moins réussis en matière de remplissage. D'autres encore ont tout simplement disparu du paysage. Pour ce deuxième volet de notre enquête (lire sur AEF info), à la veille des résultats des concours 2019, voici un regard rétrospectif sur 17 ans de sélection de candidats issus de CPGE : le détail des places et des admis par établissement, le témoignage de sept écoles sur leur stratégie, et les faits saillants depuis 2002.
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Dans les 26 grandes écoles de commerce proposant un "programme grande école" en 2019, la part des étudiants issus des classes prépa n’est plus majoritaire parmi les nouveaux entrants (en première année et au-delà) : en 2017, elle était en moyenne de 40 %. Ces profils continuent toutefois de "donner le la", et les écoles se disputent leur recrutement. Alors que la période des concours 2019 se termine, nous consacrons ce premier volet de notre enquête à un état des lieux, depuis 2002, du "vivier" convoité des prépas aux écoles de commerce.
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La note n°60 de CampusFrance sur "Les doctorants à l’international : Tendances de la mobilité doctorale en France et dans le monde" souligne le caractère "historiquement international" du doctorat parmi les cursus diplômants. En France, 26 760 doctorants viennent de l’étranger, soit près de 40 % des effectifs. La France est ainsi au 3e rang des pays d’accueil, en nombre de doctorants étrangers. Cependant, le nombre de doctorants en France est en baisse continue, un phénomène que l’accueil de doctorants étrangers a pu autrefois compenser. Or, leur nombre a diminué de 8 % en 5 ans.
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Vecteurs de l’ouverture sociale voulue par la loi ORE, les quotas de boursiers parmi les appelés via Parcoursup ont été précisés en mars-avril 2019 par les rectorats. En Ile-de-France, en licence de droit, ils varient de 12 % à 27 % dans les 11 universités concernées, contre 9 % à 16 % dans les sept proposant la filière Staps. En psychologie, la fourchette est de 12 % à 17 %, et en Paces, de 15 % à 19 %. Retrouvez le détail par université pour ces quatre filières dites en tension, ainsi que la part d’élèves issus de milieux populaires chez les admis via APB, en 2017.
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En 2018, 124 chercheurs établis en France ont remporté une bourse ERC. En les rattachant aux regroupements dans lesquels ils exercent leur activité, il s’avère que 5 sites concentrent 61 % des lauréats : PSL, l’Université Grenoble Alpes, Paris-Saclay, Sorbonne Université et Toulouse. La grande majorité de ces lauréats sont basés dans des idex ou isite (80 %). Par ailleurs, 15 unités de recherche comptent plusieurs lauréats sur l’année 2018. Enfin, 18 chercheurs avaient déjà obtenu une bourse ERC avant celle de 2018. Voici le détail des sites, des UMR et des lauréats à succès.
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L’université Paris-II compte 17 % d’inscrits en DU en 2017. Elle est suivie de Paris-Descartes (13 %), Paris-XI (12 %) et Saint-Étienne (11 %). Retrouvez le détail pour les 70 universités françaises, ainsi que la déclinaison par discipline pour les 10 premières d’entre elles. À chacune ses propres spécialités de DU, de l’informatique aux langues, en passant par la médecine et le droit. Plusieurs vice-présidents en charge de la formation s’expriment sur leur politique disciplinaire, tarifaire ou de RH quant à ces diplômes d’établissement, source de différenciation dans leur offre de formation.
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En 2017-2018 en France, 3 652 étudiants-entrepreneurs ont été accompagnés dans les 30 Pépite du territoire. C’est cinq fois plus qu’en 2014-2015, lors du lancement du plan gouvernemental destiné à encourager l’entrepreneuriat dans l'enseignement supérieur. Le Pépite Vallée de Seine (Normandie Université et université Paris-Seine), en tête, réunit 333 détenteurs du statut d’étudiant-entrepreneur. En nombre d’entreprises créées en revanche, le pôle de Lyon Saint-Étienne apparaît premier, avec 59 entreprises immatriculées en 2016-2017, sur un total de 713. Voici le détail par pôle.
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Alors que le gouvernement a annoncé une hausse des droits d'inscription pour les étudiants extracommunautaires (lire sur AEF info) et a lancé une concertation sur les conditions d’accueil des étudiants étrangers en janvier 2019 (lire sur AEF info), AEF info revient sur le nombre d’étudiants étrangers hors Union européenne inscrits à l’université en 2017. En moyenne, les étudiants extracommunautaires inscrits dans un diplôme national représentent 8 % du total des étudiants. Cette part est de 5 % en licence, 12 % en master et 30 % en doctorat. Voici le détail, par université et par cycle.
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Un doctorant dispose de 3 à 6 ans maximum pour soutenir sa thèse. Dans les faits, le contrat doctoral de trois ans qui le lie à son école doctorale ne suffit que dans 43 % des cas, d’après les données du MESRI portant sur les thèses soutenues en 2016. Cette proportion tend cependant à augmenter : elle n’était que de 35 % en 2006. La durée nécessaire à la préparation d’une thèse tend donc à diminuer dans l’ensemble des disciplines. À l’exception des SHS, où l’on observe que les doctorants bénéficient moins souvent d’un financement dédié et doivent avoir une activité rémunérée en parallèle.
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Les effectifs de certaines universités sont composés jusqu’à plus de 20 % d’étudiants extracommunautaires. C’est notamment le cas de l’université Paris-VIII (24 %) ou des universités du Havre et Paris-III (20 %), comme le révèle une annexe publiée dans un rapport de la Cour des comptes portant sur "les droits d’inscription dans l’enseignement supérieur" et publié le 23 novembre 2018. À l’inverse, certaines universités - majoritairement ultramarines - accueillent entre 1 et 3 % d’étudiants extracommunautaires.
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La France est le 4e pays d’accueil des étudiants en mobilité internationale, d’après les dernières données de l’Unesco portant sur l’année 2016. Après avoir cédé la 3e place à l’Australie en 2009, elle pourrait bientôt céder cette 4e place à la Russie ou à l’Allemagne qui la talonnent : ces trois pays accueillent environ 245 000 étudiants étrangers en mobilité diplômante au sens de l’Unesco. Mais l’attractivité de la Russie et de l’Allemagne, notamment à l’égard des étudiants asiatiques et africains, tranche avec la faible dynamique des chiffres en France.
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L'Institut Pasteur est l'établissement français ayant accueilli le plus de prix Nobel dans ses murs depuis le début du XXe siècle, avec sept lauréats. Historiquement, il est égalé par l'ancienne Université de Paris, avant sa dissolution. 15 autres établissements français ont eu aussi des lauréats du prix Nobel de physique, chimie, physiologie-médecine ou économie au fil des décennies. L'École polytechnique est le dernier en date, avec Gérard Mourou, primé en 2018 en physique (lire sur AEF info), la discipline scientifique qui domine parmi les lauréats rattachés à la France.
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Les équipes françaises ont perçu 10,71 % des financements liés au programme-cadre Horizon 2020 depuis 2014. En proportion, la part de la France reste inférieure à sa contribution nationale au budget européen (16,52 % pour la période 2014-2016). L'Allemagne est dans la même configuration, alors que le Royaume-Uni et l'Espagne sont dans la situation inverse : ces deux pays sont bénéficiaires nets. Si l'on se penche sur les piliers qui composent Horizon 2020, la France s’en sort mieux dans les chapitres "Excellence scientifique" et en "Primauté industrielle" qu'en matière de "Défis de société".
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Plus de la moitié des chercheurs du CNRS ajoutent une activité d’enseignement à leur activité de recherche. Un cumul que le CNRS "voit d’un bon œil car la participation à la formation fait partie des missions des chercheurs", précise Pierre Coural, DRH de l’organisme, lors d’un entretien avec AEF info en juillet 2018. Combien d’heures cela représente-t-il ? Pour quelle rémunération, quelle prime ? AEF info consacre un dossier à ces chercheurs qui enseignent à partir de données exclusives. Retrouvez ici les principaux chiffres-clés.
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Un étudiant sur cinq inscrit dans le supérieur à la rentrée 2017-2018 fréquentait un établissement du secteur privé. Le ratio est passé de 13 % en 1990 à 19,4 % en 2017. Les écoles de commerce, quasi-exclusivement privées, accueillent un tiers des effectifs de ce secteur, devant les formations STS et les formations d’ingénieurs. Cette croissance est "nettement supérieure à celle des inscriptions dans le public". Par ailleurs, la situation varie d’une académie à l’autre : le privé reste marginal en Corse ou dans les DOM alors qu’il pèse lourd à Nantes, Paris, Lille ou Lyon.
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Les études internationales pointent régulièrement le faible niveau en mathématiques des élèves français : faut-il y voir, en creux, des lacunes scientifiques chez leurs enseignants ? Dans cette optique, nous avons étudié les données sur le parcours des futurs enseignants avant leur arrivée en Espé pour voir quelle est la place des matières scientifiques. Surtout pour ceux qui se destinent au professorat des écoles, nécessairement polyvalents. Résultat, les étudiants en Meef 1er degré ont moins souvent un bac S et suivent moins souvent une L3 scientifique que les étudiants en Meef 2nd degré.
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Pour que les places se libèrent au profit des candidats encore en attente sur la plateforme Parcoursup, il faut que les candidats ayant reçu une proposition d’admission soit la décline définitivement, soit l’accepte définitivement, soit que leur délai de réponse ait expiré. Or, à la mi-juin, le nombre de réponses définitives de ce type est passé sous le barre des 5 000 par jour. Mécaniquement, le nombre de candidats en attente se stabilise aux alentours de 175 000, ces derniers jours. Voici un point au 18 juin, date à laquelle la procédure est suspendue, pendant le bac.
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Depuis sa première édition en 1999, le concours national d’aide à la création d’entreprises de technologies innovantes a aidé 1 852 entreprises à éclore, parmi les 3 348 projets primés au fil des années. À l’aube de la 20e édition de ce concours rebaptisé i-Lab, les structures qui en ont bénéficié sont-elles encore en activité ? Ont-elles créé des emplois ? Quel chiffre d’affaires génèrent-elles ? Nous avons tenté de mesurer les retombées économiques de ce dispositif d’amorçage.
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