"Distinguer les taux de réussite en fonction de chaque modalité de parcours" et "appuyer la définition de la réussite sur le cumul de crédits ECTS" sont 2 des propositions de l’étude "Les chiffres pour caractériser les progrès de la réforme ORE". Cette étude, qu’AEF info s’est procurée, a été remise début 2019 à Brigitte Plateau, alors Dgesip. Elle veut permettre au MESRI et aux établissements de disposer d’indicateurs "communs" et "pertinents", écrivent ses auteurs, Sophie Kennel (Unistra Idip et Mipnes) et Guillaume Rateau (Sies). Ils font aussi 4 préconisations pour mettre en œuvre la loi.
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Certaines écoles de commerce sortent renforcées des concours 2019, au premier rang desquelles Skema, qui continue à progresser dans le classement Sigem selon les choix des élèves de prépa - elle passe 8e, devant Neoma BS - ou encore celles qui continuent à ouvrir davantage de places et à les remplir (HEC, Essec, ESCP Europe, EM Lyon, Audencia, Grenoble EM…). Mais l’évolution générale de la filière peut susciter quelques inquiétudes, avec 2,3 % de candidats en moins, 10 écoles de commerce sur 26 affichant des places vacantes, et une accentuation des écarts entre perdantes et gagnantes.
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Les changements dans l’organisation des formations impactent directement l’activité d’évaluation du HCERES. Ce "modèle d’évaluation externe" qui aujourd’hui "ne se discute plus" doit donc évoluer, "mais il ne faudrait pas le révolutionner", soutient son président Michel Cosnard, dans une interview à AEF info début juillet 2019. Alors que son mandat s’achève le 31 octobre prochain, il revient sur les adaptations apportées au dispositif d’évaluation des formations, des établissements et de la recherche, annonçant la réorganisation de deux départements du HCERES et suggérant des pistes pour éviter que les rapports ne soient perçus comme de "l’eau tiède". Il émet aussi quelques suggestions pour la future loi sur la recherche, dont celle que le HCERES, qui recueille 1 M€ de ressources propres, devienne une autorité publique indépendante, dotée de la personnalité morale.
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C’est la première fois que le réseau des vice-présidents "entrepreneuriat" de la CPU se réunissait en colloque à Nancy, les 18 et 19 juin 2019. Autour de Christophe Schmitt, VP en charge de l’entrepreneuriat et de l’incubation à l’université de Lorraine, les participants ont mis en relief les pistes de travail pour renforcer l’entrepreneuriat à l’université. Ils se sont notamment interrogés sur la place de l’université dans l’écosystème entrepreneurial, la création de lieux totem, le développement de modules de formation ou encore les indicateurs pour mesurer les impacts de l’entrepreneuriat.
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"Inscription au RNCP, visa délégué à une conférence d'établissements, délivrance du grade de licence par une université dans le cadre d’une politique de site, ou directement par l’État selon un cahier des charges bien défini" : ce sont les modes de reconnaissance possibles des bachelors que proposent Jacques Biot, ancien président de Polytechnique, et Patrick Lévy, président de l’université Grenoble-Alpes, dans leur rapport – non public – remis à Frédérique Vidal, qu'AEF info s’est procuré. "Rien n’est tranché pour le moment", indique le MESRI à AEF info.
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La ministre de l’ESRI Frédérique Vidal veut "doubler les financements des Pepite, avec un coup de pouce dès cette année", affirme-t-elle le 2 mai 2019 à Lyon, après avoir présenté son plan pour développer l’entrepreneuriat étudiant. Depuis 2014, 8 200 étudiants ont bénéficié du statut d’étudiant-entrepreneur
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"Accueillir des jeunes dans des parcours quasiment gratuits et sans sélection pour avoir au final un si faible taux de réussite, c’est un gros enjeu en particulier en termes de finances publiques engagées", estime Christelle Lison, professeure en éducation à l’université de Sherbrooke et présidente de l’AIPU international (Association internationale de pédagogie universitaire) depuis octobre 2018. En matière de réussite étudiante, "la France a commencé plus tardivement que nombre d’autres pays, mais il faut reconnaître que depuis quelques années, il y a eu une réelle prise de conscience". Si l’individualisation des cursus en licence comporte nombre de points positifs, le risque, c’est que les étudiants viennent "picorer" dans les cours sans au final construire de compétences, analyse-t-elle. Christelle Lison revient aussi sur les chantiers de l’AIPU.
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Après une concertation délicate avec l’ensemble des acteurs début 2018 et le vote de la loi "Avenir professionnel", la réforme de l’apprentissage est entrée dans sa phase opérationnelle au 1er janvier 2019. Les entreprises, les branches professionnelles et leurs Opco se trouvent aujourd’hui au centre du jeu, avec de nouvelles prérogatives à leur disposition. Dans ce contexte, le Groupe AEF info organise, dans le cadre de la semaine de l’orientation en Hauts-de-France, "les États généraux de l’apprentissage", qui se tiendront à l’Hôtel de région des Hauts-de-France à Lille le mardi 14 mai 2019. Ils seront suivis du salon Jeunes d’Avenirs les 15 et 16 mai organisé au stade Pierre Mauroy.
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Les dispositifs d’accompagnement, comme les "oui si", "permettent de conserver la qualité finale du diplôme et de la formation mais sans se priver de profils différents qui paraissent plus 'faibles' mais peuvent se révéler très utiles", explique Marc Romainville, responsable du service de pédagogie universitaire de l’université de Namur (Belgique). Dans un entretien à AEF info fin mars 2019, il présente le dispositif des "Passeports pour le bac" expérimenté par 3 universités belges, qui ont remis un rapport au ministre belge de l’enseignement supérieur. Il s’agit de tests fondés sur les "prérequis" des formations universitaires qui permettent d’identifier et d’accompagner les candidats les plus fragiles. Marc Romainville dresse un parallèle avec le système français des "oui si". Ancien membre du jury idefi, il revient sur ces initiatives et évoque les NCU.
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Un "Comité stratégique éducation économie campus" succèdera au "Conseil national éducation-économie" (CNEE), a confirmé Jean-Marc Huart, Dgesco, mercredi 13 mars 2019 lors de l’assemblée générale du CNEE, selon des informations recueillies par AEF info. L’objectif de ce comité est la poursuite de l’activité du CNEE notamment autour des campus des métiers et des qualifications. Son statut n’est toutefois pas encore arrêté. Il serait placé sous la houlette de la Dgesco et de la Dgesip et aurait vocation à travailler étroitement avec la DGE et la DGEFP.
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"Si l’impulsion et le financement viennent de l’extérieur, le changement doit venir des universitaires", analyse pour AEF info Hanne Leth Andersen, présidente du jury international
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Frédérique Vidal, ministre de l’ESRI, a adressé à Michel Cosnard, président du HCERES, "quelques indications" pour éclairer" la réflexion que le HCERES a engagée sur un "nouveau référentiel d’évaluation de la qualité en licence", dans un courrier du 25 février 2019 que s’est procuré AEF info. "Les évolutions que j’évoque ici pour la licence […] ont bien évidemment vocation à être conduites de façon analogue dans les autres champs d’évaluation du HCERES". Alors que "nombre d’acteurs" veulent un processus d’évaluation "plus ramassé", l’enjeu est de "donner des lignes claires aux établissements".
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Comment développer une stratégie d’enseignement à l’échelle de l’établissement ? À cette question, Simone Buitendijk, vice-présidente éducation à l’Imperial College de Londres, répond, lors du Learning & Teaching Forum de l’EUA, les 14 et 15 février 2019 à Varsovie, qu’il faut avoir le soutien de la direction de l’établissement mais aussi de sa communauté et consacrer des ressources. Marian McCarthy, ancienne vice-présidente à l’université de Cork, juge qu’il faut considérer l’enseignement comme un acte de recherche. Voici les échos des débats et des initiatives présentées au forum.
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Dans le cadre de Jeunes d’Avenirs, manifestation RSE en faveur des jeunes en précarité créée en 2013, le groupe AEF info lance "Jeunes d’Avenirs Recrut'", un site d’emploi gratuit, conçu spécialement pour faciliter l’accès à l’emploi des jeunes et des petites entreprises. Il est aussi ouvert à toutes les entreprises qui souhaitent s’engager davantage dans la diversité et embaucher plus de jeunes, en particulier en alternance. Ce lancement va permettre à beaucoup plus d’entreprises de participer à "Jeunes d’Avenirs Spécial alternance" qui se tiendra le 27 mars prochain à l’Espace Champerret, à Paris, Porte de Champerret (17e).
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Le MESRI proposera aux établissements à la rentrée 2019 un outil de dématérialisation du contrat pédagogique de réussite, indique à AEF info Anne-Sophie Barthez, conseillère formation de Frédérique Vidal, à l’occasion d’un Educathon organisé par le ministère les 7 et 8 février 2019 à Paris. Cet outil sera produit à partir des travaux d’équipes de terrain, repris par des étudiants de CentraleSupélec en UE de prototypage informatique. Alors que ce "contrat" doit être mis en œuvre au plus tard en septembre 2019, la question de sa prise en compte dans les systèmes d’information se pose.
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Parmi les enjeux de l’application de la loi ORE, "l’évaluation des dispositifs 'oui si' est une question fondamentale", affirme Anne-Sophie Barthez, conseillère formation au cabinet du MESRI, lors d’une rencontre organisée par l’association QSF le 8 février 2019. Elle annonce que le ministère discute avec le HCERES sur cette question. "Nous souhaitons que l’évaluation [des dispositifs d’accompagnement] se traduise dans la contractualisation que nous avons avec l’établissement" et que le MESRI soit en mesure d’en "tirer les conséquences en termes d’allocation de moyens".
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Après avoir mis le focus, l’année dernière, sur les tendances à l’œuvre dans les business schools (lire sur AEF info), AEF info se penche cette fois-ci sur les pratiques innovantes des écoles d’ingénieurs en matière de pédagogie et de services aux étudiants : plus de 20 écoles, publiques et privées, à Paris et en régions, ont ainsi été interrogées sur ce qu’elles considéraient être, sur les 12 à 24 derniers mois, leurs initiatives les plus satisfaisantes pour améliorer la vie de leurs étudiants, en salle de cours ou en dehors. Leurs réponses donnent une idée de leurs préoccupations actuelles, et de la façon dont elles essayent de répondre aux attentes de la nouvelle génération. Beaucoup ont mis l’accent sur des dispositifs pédagogiques innovants, d’autres sur l’alternance ou l’entrepreneuriat. En voici une synthèse en deux parties, avec des liens vers des ressources en ligne.
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"L’insuffisance du portage politique du plan [Pépite] a affaibli sa gouvernance qui s’apparente plus à un pilotage administratif duquel sont exclus les partenaires de l’écosystème entrepreneurial." C’est ce que constatent l’IGAENR et Albert Meige, fondateur et CEO de la société Presans, dans leur rapport sur l’évaluation du plan en faveur de l’entrepreneuriat étudiant, remis à Frédérique Vidal le 17 janvier 2019. Il faut "maintenant passer à l’échelle pour la sensibilisation à l’entrepreneuriat comme pour l’accompagnement des étudiants qui portent un projet", préconisent-ils.
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"Il faut communiquer sur les critères de classement des candidatures, sinon les parents vont exploser de stress", déclare Armelle Nouis, proviseure du lycée Hélène Boucher à Paris, lors d’un dialogue avec Frédéric Dardel, président de Paris-Descartes, organisé dans le cadre du salon Postbac 2019, le 11 janvier. "Nous avons un devoir de transparence", répond ce dernier. Lors de cette table-ronde sur les usages des nouveaux outils d’accès à l’enseignement supérieur introduits par Parcoursup, ils échangent sur les fiches Avenir, les lettres de motivation et la prise en compte du lycée d’origine.
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42 % de lycéens hors secteur admis à Paris ; 12 % de boursiers à Paris ; une hausse des mentions 'bien' et 'TB' dans les trois académies. Ce sont quelques éléments d’un bilan chiffré de la mobilité en Île-de-France après la 1re année de Parcoursup, révélés lors des Rendez-vous de l’éducation, le 11 janvier 2019, par Laurent Lafon, sénateur, et Stefano Bosi, vice-chancelier des universités. Avec Annick Allaigre, présidente de Paris-VIII, ils évoquent également les enjeux de la fin de la sectorisation. Gilles Pécout, recteur de Paris, plaide pour un "polycentrisme universitaire" en Île-de-France.
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Parcoursup : retours d'expériences, nouvelles pratiques et stratégies, usages des outils… Dans le cadre du Salon Postbac (1), AEF info organise le vendredi 11 janvier 2019, les Rendez-vous de l’éducation consacrés cette année à la nouvelle procédure d’accès à l’enseignement supérieur. Les nouvelles stratégies des lycéens et des établissements ; la mobilité des bacheliers en Île-de-France ; la "boîte à outils" Parcoursup sont au programme de cette matinée réservée aux professionnels. Y participeront des IGAENR, des recteurs, des chefs d’établissements et un sénateur. Découvrez le programme détaillé. Pour s'inscrire, cliquez ici.
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Le Comité de suivi de la loi ORE lance deux sous-groupes de travail, l’un sur la mobilité, l’autre sur l’articulation entre le scolaire et l’enseignement supérieur, indique à AEF info Achille Braquelaire, son président nommé en juin 2018 par Frédérique Vidal (lire sur AEF info ici et ici). "Notre manière d’appréhender la réussite est appelée à évoluer", commente-t-il. "La commande ministérielle, c’est de rendre un premier rapport à la fin de l’année universitaire. L’idéal serait aussi que nous puissions proposer de premières préconisations dès le début de l’année civile." Mais cela ne pourra se faire "que sur la base de données que nous aurons préalablement analysées et qui sont pour une part encore à préciser, voire à construire", explique-t-il.
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Les débats en plénière qui se tiennent dans le cadre des "Rencontres de l’ESRI" aujourd’hui, mercredi 21 novembre, à Sorbonne Université, sont retransmis en direct, sous forme de Facebook live, à partir de 9 h. Alors qu'AEF info dévoile son premier Cahier de tendances pour 2019, retrouvez l’exercice de prospective pour l’ESR animé par Hervé Biausser avec quatre experts ; la keynote de Franck Paris, conseiller "Afrique" d’Emmanuel Macron ; ou encore les débats sur le financement de l’enseignement supérieur et sur la reconnaissance de l’activité d’enseignement dans la carrière des enseignants-chercheurs. Voici le programme détaillé des séances retransmises en direct aujourd'hui.
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Le 21 novembre prochain, AEF info dévoilera son premier Cahier de tendances, à l’occasion des "Rencontres de l’ESRI" organisées en partenariat avec Sorbonne Université. La rédaction invite ses abonnés à approfondir ensemble 10 tendances qui devraient marquer l’année 2019, en matière de relations internationales, de financement, de formation, de gestion de ressources humaines et de recherche. Voici le programme détaillé de cette journée de débats prospectifs à destination de tous les professionnels de l’ESR.
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Dans le cadre des événements "Nouvelle Vie Professionnelle" créés en 2014 par le groupe AEF info, se tiendront le 13 novembre 2018 le congrès professionnel et, le 14, le salon grand public sur la mobilité et la reconversion à la CCIP porte de Champerret à Paris. Le congrès sera l’occasion de faire le point sur la mise en œuvre de la réforme de la formation professionnelle. "2004, 2009, 2014, 2018… La réforme actuelle est-elle la bonne ?" L’après-midi, seront organisées des tables rondes autour des finalistes des "Trophées Innovation Start-up/DRH". Le salon grand public, le lendemain, attend 8 000 visiteurs.
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Ne pas revenir à la hiérarchie des vœux mais identifier des "vœux podium" préférés afin d’accélérer le processus ; préciser le statut de la lettre de motivation ; sensibiliser les proviseurs sur la notation ; intégrer les quotas de boursiers et hors académie plus en amont ; régionaliser le maximum de formations en Île-de-France. Telles sont les propositions faites par l’IGAENR après sa 3e phase d’observation de Parcoursup effectuée en mai et juin. Pascal Aimé et Guy Waïss, interrogés par AEF info début septembre 2018, reviennent sur ce qu’ils ont constaté pendant cette mission de suivi.
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Que pensent les acteurs de l'ESR du nouveau contrat de réussite pédagogique et des nouveaux directeurs d'études qui devront les mettre en place et assurer leur suivi ? Telle est la question qu’a posée AEF à une dizaine d’organisations représentatives : CPU, syndicats d’enseignants-chercheurs et organisations étudiantes, à l’heure où le projet d’arrêté licence est soumis au comité de suivi LMD, vendredi 22 juin 2018. Si la plupart saluent "l’intention", tous la trouvent également totalement irréalisable en l’état des moyens actuels des universités. Les chiffrages varient d’une organisation à l’autre : 500 postes seraient nécessaires pour le Sgen-CFDT, 800 pour la CPU, 1 000 pour le Snesup-FSU, 160 M€ pour le SNPTES. Mais tous sont unanimes pour dire que cette nouvelle mission ne pourra échoir aux enseignants-chercheurs dont la "barque est déjà bien chargée"
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"Avec le concours de [l’Onisep], la région élabore la documentation de portée régionale sur les enseignements et les professions", prévoit le projet de loi sur l’avenir professionnel présenté le vendredi 27 avril 2018 en Conseil des ministres (lire sur AEF info). La région sera aussi chargée de diffuser cette information et de la mettre à disposition des établissements scolaires et supérieurs. Ces deux dispositions ne figuraient pas dans la version du texte transmis au Conseil d’État début avril (lire sur AEF info). Les autres mesures du projet de loi sont inchangées : la région devra "organiser des actions d’information sur les métiers et les formations en direction des élèves et des étudiants" et prendre les missions des actuels Dronisep. Les agents de l’État concernés par cette réforme pourront être transférés ou mis à disposition des collectivités.
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"L’occupation était loin d’être pacifique", estime Georges Haddad, président de Paris-I, jugeant que l’intervention policière à Tolbiac vendredi 20 avril 2018 a été justifiée par "une succession d’événements parfois graves". Si l’université et la préfecture affirment que l’évacuation n’a pas fait de victimes, les ex-occupants parlent quant à eux d’une évacuation violente et d’un blessé "dans un état grave". La préfecture évoque des "rumeurs", assurant qu’après enquête, "aucun blessé grave en lien avec l’opération n’a été hospitalisé". La réouverture des services administratifs du centre interviendra "courant mai" et l’accueil des étudiants probablement en septembre, selon Florian Michel, directeur du site. Par ailleurs, à Strasbourg, la police a évacué "dans le calme" un amphi, hier soir. Les cours ont repris à Sciences Po Paris et Lille. Sciences Po Rennes reste bloqué.
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Les groupes France insoumise, Gauche démocrate et républicaine, Nouvelle gauche de l’Assemblée nationale ont déposé, vendredi 23 février 2018, un recours pour contester devant le Conseil constitutionnel le projet de loi "Orientation et réussite des étudiants" (lire sur AEF info). Le recours porte essentiellement sur l’article 1er avec les alinéas 4, 5, 6 et 11 qui instaurent la sélection à l’université ; l’alinéa 7 qui établit que le silence de l’administration ne constitue pas une décision administrative ; l’alinéa 6 qui instaure des dispositions particulières pour les étudiants en situation de handicap. Pour rappel, le Conseil constitutionnel doit statuer dans le délai d’un mois. Si le gouvernement estime qu’il y a urgence, le délai est de 8 jours. Le projet de loi "Orientation et réussite des étudiants" a été définitivement adopté par le Parlement le 15 février (lire sur AEF ici et ici).
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Après la publication du Livre blanc "Favoriser l’accès à l’emploi des jeunes en précarité. Changer d’échelle !" en septembre dernier (lire sur AEF info), et la mise en œuvre des 5 chantiers opérationnels qui en découlent, Groupe AEF lance une édition de printemps de Jeunes d’Avenirs, exclusivement consacrée à l’alternance le 29 mars 2018 à l’Espace Champerret à Paris. Le 26 mars, un colloque professionnel intitulé "La formation professionnelle des jeunes : un investissement d’avenir", sera organisé à la Maison de la RATP. Au total, quelque 2 000 jeunes issus de la diversité souhaitant s’insérer dans les entreprises par une formation en alternance sont attendus. Ils seront accueillis par les entreprises, les branches, les Opca, et les CFA.
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Les attendus nationaux pour les classes préparatoires remis par l’Igen aux lycées sont "de bon sens", estime Jean Bastianelli, dans une interview vidéo à AEF, le 12 janvier 2018, en marge du Salon Postbac
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"Énormément d’universités ont déjà fait passer les attendus locaux et les capacités d’accueil" et les oppositions à la réforme sont "très localisées", traduisant "des inquiétudes notamment sur les moyens dévolus" à la réforme, indique François Germinet (CPU) dans une interview vidéo à AEF le 12 janvier 2018. Pour Franck Loureiro (Sgen-CFDT), les oppositions dans certaines universités résultent d’un "manque de communication du ministère" pour "savoir si cette réforme est effectivement la mise en place d’une sélection". Pour Pierre Chantelot (Snesup-FSU), "l’étudiant, selon la formation qu’il vise, va être traité de manière différente", ce qui augure de recours aux TA. Stéphane Leymarie (Sup’Recherche-Unsa) aurait préféré que l’on retienne les "prérequis" plutôt que les "attendus" qui sont plus flous.
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Quel rôle pour le bac dans l’accès 1er cycle Quel calendrier des épreuves Vers un lycée modulaire et une individualisation des parcours des élèves Tels sont les thèmes qui ont été abordés lors de la table ronde organisée par le groupe AEF à l’occasion du salon Postbac le 12 janvier 2018, qui était intitulée "Comment la réforme du bac peut-elle répondre aux nouvelles conditions d’accès à l’enseignement supérieur " François Germinet (CPU), Thierry Terret, recteur de l’académie de Rennes, et Bénédicte Durand, doyenne du collège universitaire de Sciences Po, plaident pour des systèmes plus individualisés. A l’inverse, Philippe Tournier (SNPDEN-
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À la rentrée 2018, 22 000 places seront créées, principalement dans les filières en tension, précise Frédérique Vidal, lors d’un point presse en marge du Salon Postbac, le 12 janvier 2018. Ces places seront créées en STS (environ 3 000 places) et à l’université (19 000). La répartition dans les différentes filières, qui dépendra des vœux d’admission des lycéens, ne sera probablement pas connue avant l’été. Interrogée par AEF sur l’opposition de certains établissements à la mise en place d’attendus locaux, la ministre de l’ESRI, estime qu’il n’est de toute façon pas obligatoire de les définir et que "cela signifie que les attendus nationaux […] sont génériques et conviennent à toutes les mentions de licence qui portent ce nom-là" (lire sur AEF info).
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"Je suis très attentif à faire des propositions qui ont des chances élevées d'être mises en place", déclare Pierre Mathiot, chargé d'une mission de réflexion sur l'avenir du baccalauréat et du lycée, le 12 janvier 2018, lors du salon Postbac organisé par AEF. À deux semaines de la remise de son rapport, Pierre Mathiot confirme qu’il proposera d’introduire de la modularité au lycée : les élèves pourront choisir une partie de leurs matières "dès le mois de février, en seconde, pour colorer leur parcours". Il annonce qu’il proposera des épreuves ponctuelles avec des modalités d’examen fréquentes dans l’enseignement supérieur (QCM, oral, etc.). L’initiative est saluée par Daniel Filâtre, recteur de Versailles avec qui il échangeait. Pierre Mathiot s’exprime également sur l’accompagnement hebdomadaire à l’orientation qu’il proposera, ainsi que sur la voie technologique.
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La deuxième vague de l’appel à projets NCU (Nouveaux cursus à l’université) est lancée le 7 décembre 2017, dans le cadre du PIA 3, et cible spécifiquement le 1er cycle, alors que la première vague visait aussi la FTLV et le numérique. Au total, l’action NCU prévoit 250 millions d’euros de dotations décennales, dont 150 pour la première vague. Cette 2e vague s’inscrit dans la perspective du projet de loi ORE (orientation et la réussite des étudiants), en discussion à l’Assemblée nationale. Le cahier des charges de l’appel à projets "Nouveaux cursus à l’université - 2nde vague" est publié au JO du 7 décembre 2017 (lire sur AEF info) et l’appel à projets sur le site de l’ANR. Date limite de transmission des dossiers de candidatures : 29 mars 2018.
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Des projets "vraiment intéressants sont apparus, qui démontrent une volonté globale de changement de culture", estime le jury international de l’appel à projets NCU (Nouveaux cursus à l’université) du PIA 3, doté de 250 M€ sur 10 ans (lire sur AEF ici et ici). Pour autant, le jury pointe un manque d’inspiration à l’international, une vision "désincarnée" de l’entreprise, une insuffisante innovation pour le numérique… Ses "recommandations" sont publiées sur le site de l’ANR. Présidé par Hanne Leth Andersen, présidente de l’université danoise de Roskilde, le jury a retenu 17 projets sur 66, en donnant "une nette priorité aux projets aptes à répondre aux enjeux de transformation du premier cycle universitaire".
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Comment la réforme du bac peut-elle répondre aux nouvelles conditions d’accès à l’enseignement supérieur ? Les nouveaux attendus pour le 1er cycle doivent-ils guider la prochaine réforme du lycée ? Quelles répercussions sur les enseignements, en particulier pour les bacheliers professionnels ? Toutes ces questions seront abordées lors des prochains "Rendez-vous de l’éducation -3/+3" que le groupe AEF organise le vendredi 12 janvier 2018 (9h30-12h30) à la Grande Halle de La Villette à Paris. Ces rencontres s’inscrivent dans le cadre du "Salon Postbac", organisé par le groupe AEF en partenariat avec l’Onisep et les académies de Paris, Créteil et Versailles, vendredi 12 et samedi 13 janvier 2018. Pour s’inscrire, cliquez ici. Voici le programme provisoire du colloque du 12 janvier 2018 (9h30-12h30).
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Après le succès de la 3e édition fin 2016, l’événement Nouvelle Vie Professionnelle organisé par le Groupe AEF se tiendra à Paris les 22 et 23 novembre prochains. Le congrès, réservé aux acteurs de la mobilité professionnelle et de la formation (Fongecif, Opca, Opacif, Pôle emploi et Apec, organismes de formation, universités, écoles, conseils RH, intérim, réseaux d’entrepreneuriat, sociétés de portage, franchises, entreprises, etc.), se tiendra le 22 novembre à la CCIP. Le salon grand public organisé à Event Center (porte de la Villette) et la journée portes ouvertes organisée dans 160 villes se tiendront le lendemain. "L’apport des start-up RH dans le process de mobilité ; les bonnes pratiques des entreprises", tel est le thème de la 4e édition de cette manifestation au positionnement unique, centrée spécifiquement sur la problématique de la transition professionnelle.
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Pour marquer ses 60 ans d’existence, le groupe Insa veut intensifier la transformation de ses pratiques pédagogiques dans l’ensemble de ses écoles. "Depuis maintenant 3-4 ans, les actions pédagogiques sont mutualisées au niveau du groupe", affirme Claude Maranges, directeur pédagogique du groupe Insa, à l’occasion du colloque "Pédagogie et formation", le 30 mars 2017 à Lyon. La priorité est donnée à la formation pédagogique de tous les enseignants, au développement des enseignements pluridisciplinaires et interdisciplinaires, mais aussi à la mise en œuvre de dispositifs innovants tels que les amphis dynamiques, l’apprentissage par projet, la démocratisation des Moocs et Spocs… Ces innovations se renforcent et se développent notamment grâce à la posture et aux décisions prises par l’institution, qui met en place un budget et des équipes dédiés à la pédagogie.
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L’EM Lyon et le groupe Adecco France sont lauréats de l’édition 2017 du "prix AEF ESR Entreprises, les meilleures initiatives partagées"
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Une nouvelle DRH de l’État se met en place depuis le 1er janvier 2017. Objectif : s’orienter vers une gestion plus interministérielle des ressources humaines en améliorant la coordination des politiques RH de l’État. De leur côté, les collectivités territoriales sont confrontées, d’une part, à un vaste mouvement de recomposition du fait de la réforme territoriale et, d’autre part, à une baisse sans précédent des dotations de l’État qui les obligent à revoir l’organisation de leurs services et à réduire leurs dépenses de fonctionnement, en particulier de personnels. Une nouvelle approche de la GRH s’impose. La rédaction d’AEF Fonction publique organise, en partenariat avec la GMF et la Casden Banque Populaire, une matinée de débat et de réflexion sur ces deux thématiques, mardi 7 mars 2017, au siège de la GMF à Levallois-Perret.
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En cette nouvelle année, toute l’équipe AEF est comme toujours "sur le pont" pour traiter l’actualité de l’éducation, de l’enseignement supérieur et de la recherche. Nous remercions tous nos abonnés pour leur fidélité exceptionnelle et saluons l’arrivée permanente de nouveaux lecteurs, à la recherche à la fois d’un traitement rigoureux de l’information et de décryptages de sujets de plus en plus complexes. Ce travail est réalisé par une équipe dont vous connaissez les noms, que vous rencontrez parfois, et que nous vous proposons de mieux connaître. Cliquez ici pour découvrir la rédaction Enseignement-Recherche d’AEF.
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Du succès des trois idex d'Aix-Marseille, de Bordeaux et de Strasbourg à l'autorisation d'une sélection à l'entrée en master, l'année 2016 aura été riche en événements dans le domaine de l'ESR. La rédaction d'AEF a retenu 22 dates clés, à parcourir dans une frise chronologique interactive. Y figurent par exemple la réforme du doctorat, les mesures de simplification, la préparation du PIA3, l'agenda social, la montée en puissance de la Fage, l'impact du Brexit ou encore la hausse de 850 M€ du budget de l'ESR en 2017. Cette rétrospective revient également sur les principales nominations et distinctions intervenues dans le courant de l'année. Elle invite enfin à lire ou à relire une sélection de dossiers, décryptages et infographies produits par AEF, et de tribunes signées de personnalités de l'ESR. AEF publie aussi une dépêche sur les évènements marquants de 2016 dans les grandes écoles.
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Le secrétaire d’État chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Thierry Mandon, ouvrira le colloque "APB, orientation dans le supérieur : quel est le (nouveau) rôle du chef d’établissement ?", organisé le vendredi 6 janvier 2017 à la Grande Halle de la Villette à Paris de 14h à 17h, en partenariat avec l’Onisep. Comment le chef d’établissement agit-il en matière d’orientation vers le supérieur ? Quels moyens a-t-il ? Comment est-il informé et formé ? Connaît-il les acteurs du supérieur ? Agnès van Zanten, sociologue de l’éducation, CNRS, Sciences Po, sera le grand témoin de ce colloque qui sera clôturé par le recteur de Paris, Gilles Pécout. Deux tables rondes sont organisées : l’une porte sur les actions du proviseur à l’intérieur de son établissement et l’autre, sur ses interactions avec les acteurs extérieurs. Pour vous inscrire, cliquez ici.
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"APB, Orientation dans le supérieur : quel est le (nouveau) rôle du chef d’établissement ?". C’est le thème du colloque "Les rendez-vous de l’éducation" organisé le vendredi 6 janvier 2017 à la Grande Halle de la Villette à Paris de 14h à 17h. Comment le chef d’établissement agit-il en matière d’orientation vers le supérieur ? Quels moyens a-t-il ? Comment travaille-t-il sur cette question ? Avec quels acteurs ? Comment est-il informé et formé ? Connaît-il les acteurs du supérieur ? Agnès van Zanten, sociologue de l’éducation, CNRS, Sciences Po, sera le grand témoin de ce colloque qui sera clôturé par le recteur de Paris, Gilles Pécout. Deux tables rondes sont organisées : l’une porte sur les actions du proviseur à l’intérieur de son établissement et l’autre, sur ses interactions avec les acteurs extérieurs. Pour vous inscrire, cliquez ici.
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Après le succès de sa deuxième édition fin 2015, l’événement Nouvelle Vie Professionnelle est organisé par le Groupe AEF les 23 et 24 novembre 2016 à Paris. Le congrès réservé aux acteurs de la mobilité professionnelle et de la formation ( Fongecif, Opca, Opacif, Pôle emploi et Apec, organismes de formation, universités, écoles, conseils RH, intérim, réseaux entrepreneuriat, sociétés de portage, franchises, entreprises, etc.) se tiendra le 23 novembre à Paris. Le salon grand public organisé à Event Center (porte de la Villette) et la journée portes ouvertes dans 160 villes se tiendront le lendemain. "Mobilités, compétences, formation… Comment favoriser l’agilité des salariés, moteur de l’entreprise ?" Tel est le thème de la troisième édition de cette manifestation au positionnement unique, centrée spécifiquement sur la problématique de la transition professionnelle.
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"APB, orientation dans le supérieur : quel est le (nouveau) rôle du chef d’établissement ?", sera le thème des prochains "Rendez-vous de l’éducation" que le groupe AEF organise le vendredi 6 janvier 2017 après-midi à la Grande Halle de La Villette à Paris. Destinées à des professionnels (académies, établissements d’enseignement supérieur, lycées, SCUIO-IP, CIO, BAIP…), ces rencontres s’inscrivent dans le cadre du salon APB (admission postbac), organisé par le groupe AEF en partenariat avec l’Onisep et les académies de Paris, Créteil et Versailles, vendredi 6 et samedi 7 janvier 2017. Agnès van Zanten, directrice de recherche CNRS à l’Observatoire sociologique du changement de Sciences Po, en sera le grand témoin. Pour s’inscrire au colloque s’inscrire ici.
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L’enseignement supérieur reste le grand absent du débat entre les sept candidats à la primaire de la droite et du centre depuis quelques semaines : il n’a par exemple pas été mentionné une seule fois lors du débat télévisé organisé hier soir, jeudi 3 novembre 2016, qui portait sur la thématique des fonctions régaliennes de l’État. AEF propose dès lors un comparatif des propositions des candidats en matière d’enseignement supérieur, à partir de leurs programmes écrits. Il ressort que tous mettent l’accent sur l’université, n’évoquant presque jamais, pour la plupart, les grandes écoles. Si tous veulent un acte II de l’autonomie, des nuances se font jour sur trois sujets clé : la sélection à l’entrée de l’université, le niveau des droits d’inscription et la liberté de recrutement des enseignants-chercheurs.
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Dans le cadre de la 10e édition des RUE, Groupe AEF lance la 4e édition du concours "Docteurs-entrepreneurs : quand les docteurs créent de la valeur" et la 3e édition du concours "Start-up Connexion : les rencontres investisseurs et chercheurs-entrepreneurs", jeudi 20 octobre 2016. Ces deux initiatives, menées avec le CNRS et le RNCD (Réseau national des collèges doctoraux), ont pour but de détecter, de promouvoir, d'accompagner des entreprises et des projets de création d’entreprises issus de la recherche académique. La date limite de retour des dossiers est fixée au 13 janvier 2017 pour les deux concours. Les chercheurs-entrepreneurs révélés grâce à ces concours constituent un vivier de plus de cinquante lauréats et finalistes que Groupe AEF, le CNRS et le RNCD souhaitent réunir via un club, dont le lancement aura lieu le 8 novembre 2016 à l’Université Sorbonne Paris Cité.
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