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Les établissements du supérieur sont-ils victimes ou complices des classements ? Quel impact réel ceux-ci ont-ils sur leur attractivité ? Quels effets ont-ils produit sur le paysage de l’ESR ? Et comment faire évoluer les critères pour une future génération de rankings ? Assistez à la conférence organisée par AEF info et Challenges, le 7 décembre 2022 sur le campus de l’ESCP, dans le cadre d'un hommage à Patrick Fauconnier. En présence de Thierry Coulhon (HCERES), Estelle Iacona (Paris-Saclay), Julien Jacqmin (Neoma BS), Frédérique Vidal (EFMD) et Jean Winand (université de Liège).
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Il faut "un enseignement de qualité des mathématiques dès l’école et la prise de conscience partagée que derrière les mathématiques se jouent des enjeux sociétaux majeurs", déclare Manuel Tunon de Lara, président de France Universités, lors des Assises des mathématiques, lundi 14 novembre 2022. Il plaide pour que, "dès la licence", soit organisé pour ceux qui se destinent au professorat des écoles "un parcours spécifique" autour de deux pôles, "l’un centré sur le français et les humanités, l’autre sur les sciences et les mathématiques".
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François Germinet, président de CY Cergy Paris université, va être nommé pilote du nouveau pôle "connaissances" du secrétariat général pour l’investissement, d’après les informations recueillies par AEF info, le 24 octobre 2022. Ce pôle "connaissances" succède au programme "centre d’excellences" et François Germinet prendra ainsi la suite de Laurent Buisson, qui a quitté le SGPI il y a un an. Voici le parcours de celui qui a aussi longtemps présidé la commission "formation et insertion" de France Universités.
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Six mois après la publication du rapport sur la formation à la transition écologique, un séminaire organisé par le ministère de l’ESR, le 20 octobre 2022 à Bordeaux, fait le point sur la mise en œuvre des recommandations. Les rapporteurs Jean Jouzel et Luc Abbadie reviennent sur les actions à mettre en place pour passer à l’échelle et répondre à la demande des étudiants. De son côté, Magali Reghezza-Zitt, membre du Haut Conseil pour le climat, propose d’adapter toutes les formations à la nouvelle donne du changement climatique. Elle met aussi en avant le rôle des SHS dans cette transformation.
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Mardi 8 novembre 2022, se dérouleront simultanément le salon grand public "Nouvelle Vie Pro" à l’Espace Champerret à Paris et la Journée nationale de la Reconversion, portée par le ministère du Travail et la Caisse des dépôts. Partout en France, dans une centaine de villes, les partenaires d’AEF info ouvriront leurs portes pour répondre aux questions des candidats à la reconversion, de plus en plus nombreux. Le lendemain, le 9 novembre, le colloque professionnel formation/reconversion réunira tous les acteurs de l’écosystème à Paris.
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Le ministère de l’Enseignement supérieur annonce des mesures pour la formation à la transition écologique, le 20 octobre 2022 à l’université de Bordeaux. Le MESR intégrera "progressivement" un volet dédié à la prise en compte des enjeux environnementaux et climatiques dans les nouveaux contrats d’objectifs, de moyens et de performance des établissements. De plus, "au plus tard en 2025", il sera proposé à chaque étudiant de 1er cycle "un socle de connaissances et compétences globales, transversales et pluridisciplinaires". Cette formation donnera lieu à une certification.
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Dans le cadre de la 9e édition de l’événement annuel "Nouvelle Vie Professionnelle" se tiendront, le 9 novembre 2022, le salon grand public sur la reconversion porté dans toute la France par la Journée nationale de la Reconversion, créée par le groupe AEF info en 2014 et, le lendemain, un colloque intitulé "Du big bang de la formation au plein-emploi en 2027 ?". L’occasion de faire le point et de mettre en perspective l’évolution de l’écosystème de la formation avec l’ensemble de ses acteurs réunis autour de deux tables rondes. La matinée sera conclue par Carole Grandjean, ministre déléguée à l’Enseignement et la Formation professionnels, après un exercice de questions / réponses auquel se livreront auprès d’un panel d’entreprises et d’actifs le sous-directeur des politiques de formation à la DGEFP, Stéphane Rémy, et Stéphane Lardy, le directeur général de France compétences.
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Pour France Universités, qui défend la mastérisation pour les futurs enseignants, leur recrutement "à bac +3 ou bac +5 pose surtout la question de la gestion des flux et moyens financiers, plutôt que des modalités de formation". Voici l’un des points développé pendant la conférence de presse de rentrée de l’organisation, le 29 septembre 2022. La formation tout au long de la vie a aussi été évoquée : "Nous sommes conscients que nous devons booster le volet FTLV dans notre modèle de formation" mais cela soulève des questions de moyens RH, reconnaît Guillaume Gellé, vice-président de la conférence.
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Outre l’annonce officielle de la mise en service du remplaçant de "Trouver mon master" en 2023, la ministre Sylvie Retailleau a insisté, lors de sa conférence de rentrée le 15 septembre, sur le besoin de professionnaliser davantage les formations, de s’adapter aux "métiers d’aujourd’hui et de demain", mais aussi de renforcer "l’accès au droit à la reprise d’études" : "les parcours ne doivent plus être exclusivement linéaires. Un travail doit aussi être fait sur la VAE dans le cadre de la formation tout au long de la vie, mais aussi sur l’apprentissage".
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Classe de 6e, pilotage des établissements scolaires, fonctions "ressources humaines" dans l’enseignement supérieur et la recherche. Tels sont quelques-uns des thèmes des missions confiées à l’IGESR pour l’année 2022-2023. Ce programme, publié au BO du 8 septembre 2022, prévoit également des missions de suivis et des missions d’évaluation, notamment sur le dispositif expérimental "l’école du futur" à Marseille et le statut des enseignants du supérieur. La cheffe de l’inspection générale, Caroline Pascale, souhaite que les rapports produits soient "plus visibles et lisibles" (lire sur AEF info).
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Cinq chantiers prioritaires sont listés dans la "feuille de route" du MESR, fixée par Élisabeth Borne à l’issue d’un séminaire gouvernemental, le 31 août 2022 : "l’égalité d’accès et la réussite" – dont une réforme des bourses –, une meilleure orientation des étudiants, "l’excellence de la recherche", la déclinaison de France 2030 et le renouvellement des "modalités de dialogue" avec les établissements. Il s’agit de "renforcer leur autonomie" et de "clarifier" le pilotage et la gestion des laboratoires. Par ailleurs, Emmanuel Macron réunira les directeurs d’administration centrale à l’automne.
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S’ils sont plutôt contre l’idée d’une nouvelle réforme du master Meef et des concours, aussi bien France Universités que le Réseau des Inspé se montrent favorables à celle de travailler sur un parcours post-bac pour former les futurs enseignants, comme l’a proposé Emmanuel Macron le 25 août 2022 (lire sur AEF info). Les deux conférences expliquent à AEF info que si le modèle de ces formations est à définir, il pourrait s’inspirer des parcours de santé et d’ingénierie. C’est aussi l’occasion de "faire des parcours lisibles", indique Elsa Lang Ripert du Réseau des Inspé.
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Sylvie Retailleau souhaite articuler le rôle des universités et des organismes "de façon complémentaire et cohérente" et "simplifier la gestion des laboratoires", déclare-t-elle à la soirée de l’université d’été de France Universités, le 25 août 2022. Sur la simplification de la LPR, les premières modifications de textes sur le repyramidage, le Ripec et les CPJ "sont en cours de publication ou le seront d’ici la fin de l’année", assure-t-elle. En outre, de nouveaux COM pluriannuels seront mis en place dès la fin 2022", avec un "premier budget" dédié dans le PLF 2023.
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Le "Centre innovation Évry", composante du CMQ (campus des métiers et des qualifications) porté par l’université "Évry Paris-Saclay", a été inauguré fin juin 2022, avec notamment la présentation d’une chaîne de montage de "l’industrie 4.0". Une étape importante pour Patrick Curmi, président de l’établissement, qui y voit un moyen de contribuer à "la réindustrialisation de la France" au sein d’un "environnement hétérogène" qui accueillera aussi bien des étudiants et élèves que des actifs en formation continue. Un moyen aussi de générer de nouvelles ressources propres et de soutenir la recherche.
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"Vous êtes à un tournant de votre histoire", lance le DG de l’Opco Afdas Thierry Teboul aux participants des journées FUN, fin juin 2022. Il préconise une plateforme FCU capable de "gérer les parcours de formation intra-université mais surtout inter-universités". Plus tôt, la directrice du GIP, Catherine Mongenet, soulignait que la concurrence se trouve uniquement "avec les acteurs privés" et qu’il y a un "enjeu fort" à relever. Car si le supérieur dispose d’une "force de frappe inégalée", il ne représente toujours qu’à peine 3 % du marché, déplore Franck Giuliani, président de la FCU.
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Deux maisons de santé pluriprofessionnelles universitaires ont été labellisées le 27 juin 2022 par l’ARS Bretagne et l’université Rennes-I, conformément à l’arrêté du 18 octobre 2017 fixant les modalités de fonctionnement de ces structures. Leur objectif : développer la formation et la recherche en soins primaires. Pour obtenir le label, les maisons de santé doivent compter dans leurs rangs un enseignant titulaire universitaire de médecine générale et un chef de clinique. "Une contrainte qui explique que le dispositif reste confidentiel", observe Marine Chauvet, directrice adjointe à l’ARS.
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"L’université sera au cœur" de l’action gouvernementale, déclare la Première ministre, Élisabeth Borne, dans son discours de politique générale à l’Assemblée nationale, le 6 juillet 2022. Elle promet ainsi d’améliorer "les conditions de vie et d’études de nos jeunes", de renforcer "l’égalité d’accès et de réussite en particulier dans le premier cycle universitaire" et de simplifier le système de bourses. En outre, des mesures en faveur du pouvoir d’achat des étudiants (APL, revalorisation des bourses) seront présentées au conseil des ministres prévu le 7 juillet, confirme-t-elle.
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"Jusqu’alors, nous avions bloqué l’évolution du nom de spécialités de BUT, en ne validant qu’à la marge des évolutions d’intitulés. Le sujet est à nouveau possible, sans multiplier le nombre de spécialités", indique à AEF info François Germinet, président de la Commission consultative nationale des IUT (CCN-IUT), à l’issue d’une séance de la commission le 2 juin 2022. "Nous sommes en train de caler le process d’évaluation des départements. L’idée est de clipser l’évaluation de la CCN-IUT avec celle du HCERES". Il évoque d’autres pistes de coordination entre les deux instances.
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La démarche de dématérialisation d’un diplôme "n’est pas une simple étape technique profitant de l’avancée qu’offre la blockchain, mais une véritable évolution souhaitable pour tous les acteurs", analyse Michel Robert, ancien directeur du département "évaluation des établissements" au HCERES (Haut Conseil d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur)
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"Si le coût réel [de fonctionnement des universités] flambe, il doit être répercuté sur le coût-contrat" de l’apprentissage, déclare François Germinet, président de la commission formation et insertion professionnelle de France Universités dans une interview à AEF, mi-juin 2022. Il appelle aussi à prolonger l’aide à l’embauche en 2022-2023 et à "revoir le modèle économique" des contrats qui vivent aujourd’hui "sous perfusion des crédits de France relance". François Germinet revient sur la mise en œuvre des blocs de compétences, qu’il distingue de l’approche par compétences, "plus audacieuse". Il analyse les nouveaux enjeux du marché de la formation continue dans le contexte des crises climatique et du Covid. Dans l’immédiat, il se félicite que le Comité de suivi LMD réformé se réunisse "enfin", ce que "certains acteurs syndicaux" semblaient "peu pressés" de faire.
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La ministre de l’ESR, Sylvie Retailleau est compétente pour mettre en œuvre "la politique du gouvernement relative au développement de l’enseignement supérieur" et proposer et appliquer, "en liaison avec les autres ministres intéressés, la politique dans le domaine de la recherche et de la technologie", selon le décret d’attributions publié au JO du 2 juin 2022. Sur l’innovation, ses attributions sont les mêmes que celles de Frédérique Vidal, et sont partagées notamment avec Bruno Le Maire. En revanche, la politique de l’espace reste du ressort du ministre de l’Économie.
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L’innovation a disparu de l’intitulé du ministère qui échoit à Sylvie Retailleau, nommée ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche dans le gouvernement d’Élisabeth Borne, le 20 mai 2022 (lire sur AEF info). Pour autant, la nouvelle ministre assure que "l’ensemble de ce spectre – formation, recherche et innovation – sera inscrit dans la feuille de route [du] ministère", lors de la cérémonie de passation de pouvoirs entre Frédérique Vidal et elle, le même jour. Parmi ses priorités, elle mentionne entre autres un "contrat d’engagement jeunes comprenant aussi une refonte du système de bourses".
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Le secrétaire général de l’Élysée, Alexis Kohler, a annoncé le 20 mai 2022 la composition du gouvernement nommé, "sur proposition de la Première ministre chargée de la Transition écologique, Élisabeth Borne", par le président de la République, Emmanuel Macron. Nommée à Matignon le 16 mai dernier (lire sur AEF info), Élisabeth Borne est chargée de conduire la nouvelle politique de l’exécutif. La composition du gouvernement pourrait évoluer à l’issue des résultats des élections législatives des 12 et 19 juin prochains. Il compte 17 ministres, 6 ministres délégués et 4 secrétaires d’État.
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Pap Ndiaye est nommé le 20 mai 2022 ministre de l’Éducation et de la Jeunesse, du gouvernement d’Élisabeth Borne. Professeur des universités en histoire, spécialiste de l’histoire sociale des États-Unis, Pap Ndiaye était, depuis le 11 février 2021, directeur général de l’Établissement public du Palais de la Porte Dorée, nommé par Emmanuel Macron. Par ailleurs, Sylvie Retailleau est nommée ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (lire sur AEF info).
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Sylvie Retailleau, présidente de l'université Paris-Saclay, est nommée ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche du gouvernement d’Élisabeth Borne, le 20 mai 2022. Par ailleurs, Pap Ndiaye est nommé ministre l’Éducation nationale et de la Jeunesse (lire sur AEF info). Voici le parcours de Sylvie Retailleau, qui a été présidente de trois établissements : l’université Paris-Sud (2016-2018), la Comue Paris-Saclay (2018-2019) et l’université Paris Saclay (2020-2022).
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Comment se construit le classement qui déterminera l’ordre d’appel des candidats pour une formation sur Parcoursup ? Ce travail, réalisé par une commission d’examen des vœux, repose aussi bien sur des "algorithmes locaux" propres à chaque parcours que sur une intervention humaine, forcément plus subjective. AEF info s’est adressé fin avril 2022 aux trois membres de la commission s’occupant des 1 867 candidatures pour la L1 de biologie de CY Cergy Paris université - une formation non sélective -, afin de comprendre leur travail. Une tâche lourde, souvent effectuée le soir après les cours. Il ressort notamment que l’élément de la distance domicile-université compte fortement lors de l’intervention humaine dans le classement et que "l’ancien bac reste un élément de repère", indique Cédric Picot, président de la commission.
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La ministre sortante du Travail, de l’Emploi et de l’Insertion, Élisabeth Borne est nommée Première ministre, lundi 16 mai 2022. Deuxième femme à occuper ce poste depuis Édith Cresson, qui avait officié de mai 1991 à avril 1992, elle succède, pour ce nouveau quinquennat d’Emmanuel Macron, à Jean Castex qui avait remis sa démission et celle de son gouvernement à 17 heures. La passation de pouvoir pourrait intervenir en début de soirée et l’annonce du gouvernement d’ici mercredi. Pour mémoire, Emmanuel Macron avait annoncé que le Premier ministre serait directement en charge de la "planification écologique" avec deux ministres dédiés. À noter qu’elle pourrait devoir céder sa place, selon les résultats des élections législatives des 12 et 19 juin prochains où elle est candidate.
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"L’union sacrée, le temps de gérer les urgences" et "La 'continuité pédagogique' est-elle une illusion ?" : tels étaient les titres des deux premiers épisodes consacrés au suivi de la crise du Covid-19 sur les campus, publiés par AEF info les 30 mars et 1er avril 2020. Deux années tout juste se sont écoulées depuis le choc du premier confinement. En cet "anniversaire" de la pandémie, il est temps de lever ce dispositif spécial de suivi de crise, alors que les établissements ont retrouvé un fonctionnement "normal". La situation est-elle pour autant similaire à celle d’avant la crise ? Une "nouvelle normalité" se dessine-t-elle ? Des transformations de long terme sont-elles à l’œuvre ? Ou bien, passé les urgences, puis l’adaptation, les nouveaux usages nés de ces chamboulements seront-ils très vite oubliés ? Ce 5e et dernier épisode de la série "Covid, an III", invite à la réflexion.
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Les responsables formation des établissements d’enseignement supérieur n’ont pas chômé pendant cinq ans : le quinquennat qui se termine, avec Frédérique Vidal à la tête du MESRI, a été rythmé par de nombreuses réformes, parfois très structurantes. Elles touchent à la fois l’accès au supérieur (avec Parcoursup), à l’organisation des formations du 1er cycle et à l’architecture des diplômes avec notamment l’individualisation des parcours, la suppression de la Paces et la création des LAS et Pass, la création du BUT. Sans compter la réforme de la formation des enseignants ou la refonte, pas encore aboutie, de la plateforme "Trouver mon master". N’oublions pas non plus l’impact considérable sur le supérieur de la loi Avenir professionnel en matière de professionnalisation et de formation tout au long de la vie. Le tout, avec plus de deux années de crise Covid et d’enseignement à distance.
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Quelles ont été les promesses de campagne faites par le candidat Emmanuel Macron à l’élection présidentielle de 2017 et qui ont été réalisées lors de ce quinquennat par les gouvernements d’Édouard Philippe et de Jean Castex, et par son unique ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, Frédérique Vidal ? Sur la base du site "En Marche" et du comparateur de programmes réalisé par AEF info en 2017, il en ressort que, sur 64 engagements recensés, 34 ont été réalisés, 18 partiellement tenus et 12 laissés de côté. AEF info vous propose ce premier bilan en infographie.
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Dans le contexte de l’élection présidentielle, France Universités, la CGE et la Cdefi lancent "pour la première fois un appel commun" pour que la transition écologique "devienne une priorité nationale", écrivent-elles dans un communiqué de presse le 24 mars 2022, au lendemain d’une conférence en ligne, en présence du climatologue Jean Jouzel. Cet appel survient alors qu’existe "un véritable décalage entre la convergence de tous pour constater l’urgence à agir et l’éloignement des équipes politiques sur ces sujets", déplore Manuel Tunon de Lara, président de France Universités.
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Comment encourager les étudiants à préférer le train à l’avion ? Quel est le premier poste d’économie énergétique ? Faut-il inscrire l’écologie dans les formations obligatoires, ou proposer des modules facultatifs ? À l’occasion du lancement du "Cahier de tendances de l'ESRI" 2022, Debora Kayembe, rectrice de l’université d’Édimbourg, Sébastien Thierry, directeur adjoint d’Erasmus France, Nicolas Freud, chef de projet ClimatSup à l’Insa Lyon et Lise Breteau, avocate au barreau de Paris spécialiste des impacts environnementaux du numérique, ont partagé leurs savoir-faire pour rendre les études "vertes".
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En France, "la reconnaissance des apprentissages […] est aujourd’hui quasi exclusivement fondée sur les diplômes, c’est-à-dire sur la formation initiale", déplorent Sylvie Teynier, Mathias Dufour et Nicole Lacore, membres du think tank #Leplusimportant, ainsi que Serge Ravet et Philippe Petitqueux, membres de l’association Reconnaître-Open Recognition Alliance, dans une tribune publiée par AEF info, vendredi 25 mars 2022. Les cinq auteurs plaident pour que le prochain quinquennat soit "l’occasion d’accélérer le déploiement à l’échelle nationale des badges numériques". "Favorisant la reconnaissance des compétences de chacun", ces badges "peuvent en effet jouer un rôle majeur pour promouvoir une société apprenante et une société de la reconnaissance" car ils "rendent visibles les pratiques professionnelles et les compétences acquises et reconnues par les pairs", affirme ce collectif.
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L’université Bretagne Sud a profité de la nouvelle accréditation de ses formations pour demander la création d’un nouvel intitulé de mention de licence : "sciences de la transition écologique et sociétale". "La RSE n’est plus, comme il y a quelques années, un sujet émergent, mais une réalité pour les entreprises et toutes les organisations. Nous devons être partie prenante de cette transformation", explique à AEF info Sylvie Pimbert, VP RSE. Une centaine d’étudiants sont attendus à la rentrée dans cette licence, "qui a vocation à se développer dans d’autres universités", selon Sylvie Pimbert.
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Emmanuel Macron présente son projet pour l’ESR comme l’un des axes pour développer "l’indépendance productive" de la France, lors de sa 1re conférence de presse en tant que candidat, le 17 mars 2022. Il s’engage à "poursuivre l’investissement et les réformes", en renforçant l’autonomie des universités et l’attractivité des organismes de recherche et en accélérant la LPR. Il promet aussi d’investir "dans l’université en ouvrant toutes les places nécessaires" et "en développant davantage de filières courtes et professionnalisantes", et dans les "secteurs d’avenir" en y apportant 30 Md€.
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Réaffirmer "fortement" l’objectif d’autonomie des établissements, lancer un plan Campus 2, mettre en place un principe d’orientation sélective, réévaluer les crédits de base des laboratoires, lancer un audit de la LPR pour accélérer son déploiement… Valérie Pécresse, candidate LR à la présidentielle, formule de nombreuses propositions en matière d’ESR dans son programme, présenté lundi 14 mars 2022. Elle promet une "enveloppe supplémentaire d’un milliard d’euros pour la recherche", souhaite maintenir le PIA et sanctuariser le CIR, "très bénéfique pour les entreprises".
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Émergente en 2019, confirmée en 2020, banale en 2022 : la prise de conscience écologique est dorénavant généralisée dans l'enseignement supérieur et la recherche. Mais le chantier du passage à l'acte est gigantesque. Comment repenser les mobilités — locales, nationales, et surtout internationales — en diminuant leur impact environnemental ? Comment former les nouvelles générations à un modèle vertueux, qui n’existe pas encore ? Comment digitaliser sans polluer ? Tels sont quelques-uns des défis les plus impérieux de la prochaine décennie. Quelles sont les pistes de travail des établissements aujourd’hui ? Existe-t-il déjà de "bonnes pratiques" à partager ? Participez au webinaire de lancement des Cahiers de tendances de l’ESRI 2022, le 23 mars prochain de 11h30 à 12h45. Les inscriptions sont ouvertes !
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L’édition 2022 des Cahiers de tendances de l’ESRI est sous presse ! Le 23 mars prochain, de 11h30 à 12h45, AEF info dévoilera en exclusivité à ses lecteurs les dix tendances retenues par la rédaction cette année, et les convie pour l’occasion à participer à un webinaire spécial : "Mobilités, cursus, numérique… : étudier 'vert', est-ce possible ?" Le développement durable est en effet devenu, en 2022, "le" sujet majeur qui préoccupe tous les acteurs du monde académique, que ce soit pour la gestion de leur campus, pour la transmission de nouvelles connaissances et compétences, pour la refonte des mobilités internationales, ou encore pour penser des usages plus responsables du numérique. Venez échanger sur les meilleures pratiques actuelles des campus français et étrangers, avec la participation de Debora Kayembe, rectrice de l’université d’Edimbourg. Les inscriptions sont ouvertes !
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Valérie Pécresse, candidate LR à la présidentielle, a défendu devant France Universités, le 3 mars 2022, son programme pour l’enseignement supérieur. Elle s’engage notamment à faire "l’acte 2 de la loi LRU", en passant d’un "système de législation à un système de contrat". La candidate dit vouloir assumer l' "orientation sélective" des étudiants en première année, à partir de leurs prérequis, à condition que celle-ci soit "transparente". Enfin, elle s’engage à augmenter d’1 milliard par an le financement de la recherche et souhaite renforcer la recherche fondamentale.
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Emmanuel Macron souhaite "approfondir" les alliances d’universités européennes en "allant progressivement vers un diplôme européen, en recrutant en commun des enseignants et des chercheurs, en créant un statut dédié pour bâtir ensemble de grands laboratoires d’envergure mondiale". Il s’exprimait lors d’un évènement célébrant les 35 ans du programme Erasmus+, le 20 janvier 2022 à Paris. À cette occasion, l’agence Erasmus+ France dévoile 35 propositions pour "un droit à la mobilité apprenante en Europe pour tous", dont la création d’un réseau d’ambassadeurs pour promouvoir le programme.
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"Le meilleur moyen d’avoir des effets positifs pour la société, c’est d’investir directement dans l’université, pas à côté", déclare El Mouhoub Mouhoud, président de l’université Paris-Dauphine-PSL, le 13 janvier 2022, lors du congrès de France Universités (ex-CPU, lire sur AEF info). El Mouhoub Mouhoud, Carole Delga (région Occitanie), Virginie Dupont (France universités), Marylise Léon (CFDT) et Pierre-André de Chalendar (Saint-Gobain) ont débattu du rôle qu’ont à jouer les universités en matière de développement économique des territoires et de développement des compétences.
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Travailler sur l’orientation dès le collège, repenser totalement le lien lycée-université, simplifier Parcoursup, ouvrir plus de places dans les filières courtes et professionnalisantes, évaluer les universités sur leur professionnalisation, développer la formation tout au long de la vie : tels sont les sujets "formation" qu’Emmanuel Macron juge prioritaires pour les prochaines années. Il a dressé ces "perspectives" devant les présidents d’université réunis en congrès pour les 50 ans de la CPU – devenue France universités – le 13 janvier 2022, plaidant pour des "réformes structurelles".
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"Nous devons lancer une nouvelle politique d’investissement dans l’ESR pour les dix ans qui viennent" mais "nous ne pourrons pas durablement rester dans un système où l’enseignement supérieur n’a aucun prix pour la quasi-totalité des étudiants", déclare Emmanuel Macron, le 13 janvier 2022, lors du congrès des 50 ans de la CPU, devenue France universités. Il veut que ces moyens s’accompagnent d’une "autonomisation" et d’une "responsabilisation" des universités, passant par la mise en place de contrats d'objectifs et de moyens, et plaide pour un renforcement de la gouvernance des universités.
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La Conférence des présidents d’université plaide pour une loi de programmation pour le supérieur dotée de 1 Md€ supplémentaire par an pendant cinq ans, parmi les propositions qu’elle porte en vue de l’élection présidentielle de 2022. Elle dévoile ces orientations le 13 janvier 2022, lors de son congrès célébrant ses 50 ans, à Paris. L’organisation, qui change par ailleurs de nom à cette occasion et devient France universités, veut "pérenniser les capacités d’accueil et d’encadrement du master avec le financement de 25 000 places" et "un grand plan de rénovation du patrimoine des universités".
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Lycée, baccalauréat, Parcoursup, premier cycle universitaire : ce sont les quatre thématiques sur lesquelles ont débattu 7 représentants éducation/enseignement supérieur de candidats à l'élection présidentielle de 2022, dans le cadre du salon Postbac organisé par AEF info le 7 janvier 2022. Étaient présents les représentants de Jean-Luc Mélenchon, Yannick Jadot, Anne Hidalgo, Emmanuel Macron, Valérie Pécresse, Marine Le Pen et Éric Zemmour. Rendez-vous le vendredi 21 janvier pour parler organisation de la recherche et innovation (inscription ici).
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La nouvelle génération des bacheliers est arrivée dans les établissements d’enseignement supérieur à la rentrée 2021. Comment s’est passée leur intégration ? Les profils sont-ils réellement plus diversifiés ? Quelles spécialités ont-ils choisies ? Le sujet était abordé au cours des "Rendez-vous de l’éducation", dans le cadre du Salon Postbac organisé par AEF info, le 7 janvier 2022 à Paris. Les intervenants se sont accordés sur la présence de profils plus hétérogènes en classes préparatoires comme à l’université, et notamment dans certaines filières comme le droit.
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Accès au supérieur : quel bilan de la réforme du bac ? Quels projets pour la présidentielle ? Tel est le thème des prochains "Rendez-vous de l’éducation" qui se tiendront le vendredi 7 janvier 2022 matin à la Grande Halle de La Villette à Paris. Un premier débat sera consacré au bilan qu’on peut tirer des réformes de l’orientation vers l’enseignement supérieur. Le deuxième sera l’occasion d’entendre les propositions des principaux candidats à l’élection présidentielle sur ces questions, dans le cadre des 1er débats des Vendredis AEF info de la présidentielle (lire sur AEF info). Le recteur de Paris ouvrira ses rencontres, qui ont lieu dans le cadre du Salon Postbac, organisé par le groupe AEF info en partenariat avec l’Onisep et les académies de Paris, Créteil et Versailles, les 7 et 8 janvier 2022. Voici le programme détaillé de cet évènement auquel vous pouvez vous inscrire ici.
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"Une Europe de la santé innovante, attractive et bienveillante serait à même de mieux répondre aux crises sanitaires à venir mais aussi de donner de nouvelles perspectives aux soignants et aux jeunes européens inquiets face à l’avenir" : c’est au nom de ce projet que la Conférence des doyens des facultés de médecine, la CPU et leurs partenaires européens publient, le 15 décembre 2021, 15 propositions en formation, recherche et innovation pour refonder l’Europe de la santé, diffusées auprès du gouvernement et des instances européennes dans le contexte de la PFUE.
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"Nous avons besoin d’universités fortes, bien gérées, performantes, ouvertes sur leur territoire, sans complexe, travaillant à l’insertion de leurs étudiants, bien positionnées sur la recherche", déclare Jean Castex le 16 décembre 2021 devant la CPU. Après avoir dressé le bilan des investissements d’État pour l’ESR, le Premier ministre annonce officiellement le lancement de trois appels à projets financés dans le cadre de France 2030 pour soutenir la prématuration et la maturation ; le développement des ressources propres des établissements (lire sur AEF info) ; et les formations aux métiers d’avenir.
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Afin de "repenser la stratégie d’investissement dans l’enseignement supérieur", Gabrielle Fack (PSE) et Élise Huillery (Paris-Dauphine), avancent six recommandations, notamment celle d’augmenter les moyens en licence et en master, de revaloriser les bourses et d’ouvrir 150 000 places dans l’enseignement supérieur. La mise en œuvre de ces recommandations représente un coût budgétaire annuel compris entre 5,4 et 7,6 Md€ mais aussi des "bénéfices élevés", soulignent les auteures, dans une note du Conseil d’analyse économique, publiée le 1er décembre 2021.
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Les titulaires du nouveau bac sont entrés cette année dans l’enseignement supérieur. Quelles combinaisons de spécialités les formations du supérieur ont-elles privilégiées ? Comment se sont-elles adaptées aux choix des lycéens et à leur niveau ? Quels enseignements tirer des premiers résultats de ces réformes ? Et que proposent les principaux candidats à l’élection présidentielle sur ces sujets "-3/+3" ? Toutes ces questions seront abordées lors des prochains "Rendez-vous de l’éducation" qui se tiendront le vendredi 7 janvier 2022 matin à la Grande Halle de La Villette à Paris. Ces rencontres ont lieu dans le cadre du Salon Postbac, organisé par le groupe AEF info en partenariat avec l’Onisep et les académies de Paris, Créteil et Versailles, les 7 et 8 janvier 2022. Voici le programme de la 12e édition des "Rendez-vous de l’éducation" auxquels vous pouvez vous inscrire en cliquant ici.
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