Le décret du 4 octobre 2018 marque une nouvelle étape dans l'élargissement du vivier de recrutement des recteurs (lire sur AEF info). Bernard Toulemonde, ancien recteur, juriste et Igen honoraire, analyse pour AEF info cette évolution. "L’espèce des 'recteurs universitaires' serait-elle ainsi en voie de disparition ?", se demande-t-il. Il note en effet que "le centre de gravité des fonctions rectorales s'est déplacé" vers l'enseignement secondaire. Pour lui, cette évolution tend "à banaliser les recteurs, alignés peu à peu sur les autres directeurs de services régionaux de l’État".

De combien sera doté le programme Horizon Europe ? 100 Md€ comme le suggère la Commission, 120 Md€ comme le demande le Parlement ou 75 Md€ comme le redoutent certains observateurs ? L’ERC doit-il financer en priorité les jeunes chercheurs ? Comment résoudre la fracture géographique sans sacrifier l’excellence ? Voilà autant de questions sur lesquelles Parlement, Commission et États membres auront à se mettre d’accord, en un temps record s’ils veulent que le programme soit arrêté avant les élections de mai 2019 comme le préconise le commissaire européen au budget Günther Oettinger (lire sur AEF info). Sur la base de la proposition de la Commission, des positions des rapporteurs parlementaires – l’Allemand Christian Ehler (PPE) et le Roumain Dan Nica (S&D) – et des positions exprimées par les acteurs académiques ou les régions, AEF info passe en revue les principaux enjeux des négociations.

À niveau de formation équivalente, les apprentis sont moins souvent issus de l’immigration post-coloniale et ils appartiennent à des milieux plus privilégiés que les élèves des lycées professionnels, souligne une étude sur le thème "apprentissage et discriminations", menée conjointement par le Cereq et des laboratoires de recherche (1) entre 2014 et 2017. Ainsi, 30 % des lycéens interrogés ont dû opter pour la voie professionnelle faute d’être recrutés en alternance par des entreprises, quand 30 % des apprentis ont trouvé une place dès la première société contactée, grâce aux réseaux familiaux."En reléguant aux formations professionnelles scolarisées les populations les plus fragilisées face à l’emploi, l’apprentissage permet une insertion professionnelle qui est mécaniquement et sans grand effort supérieure à celle des jeunes issus des lycées professionnels", selon l’étude.

Structuration de l’enseignement supérieur en trois cycles (L, M et D), supplément au diplôme, création des ESG, mobilité, employabilité. Tels sont les principaux objectifs que le processus de Bologne a fixés, dans la perspective de faire converger les différents systèmes d’enseignement supérieur des pays de l’Europe géographique. Initié à Paris en 1998 entre la France, l’Italie, l’Allemagne et le Royaume-Uni (lire sur AEF info), ce processus a été rythmé par l’adoption de différents communiqués à l’occasion de conférences ministérielles organisées tous les deux ans. AEF revient, dans une frise chronologique, sur les principaux jalons posés au cours des 20 dernières années, alors que la conférence de Paris se tiendra du 23 au 25 mai prochains.

"Avec le concours de [l’Onisep], la région élabore la documentation de portée régionale sur les enseignements et les professions", prévoit le projet de loi sur l’avenir professionnel présenté le vendredi 27 avril 2018 en Conseil des ministres (lire sur AEF info). La région sera aussi chargée de diffuser cette information et de la mettre à disposition des établissements scolaires et supérieurs. Ces deux dispositions ne figuraient pas dans la version du texte transmis au Conseil d’État début avril (lire sur AEF info). Les autres mesures du projet de loi sont inchangées : la région devra "organiser des actions d’information sur les métiers et les formations en direction des élèves et des étudiants" et prendre les missions des actuels Dronisep. Les agents de l’État concernés par cette réforme pourront être transférés ou mis à disposition des collectivités.

Muriel Pénicaud, ministre du Travail, a présenté vendredi 27 avril 2018 en Conseil des ministres le projet de loi "pour la liberté de choisir son avenir professionnel". Après son passage devant le Conseil d'État, le texte, qui compte 66 articles et 116 pages, réforme le système d’apprentissage et d’orientation, la formation professionnelle, l’assurance chômage, la politique d’insertion des travailleurs handicapés, l’égalité professionnelle, le détachement des travailleurs, ainsi que des dispositions intéressant la fonction publique. Le projet de loi sera discuté en commission à l’Assemblée nationale à partir du 29 mai. Il devrait être débattu par les députés en séance plénière lors de la deuxième quinzaine de juin pour une adoption définitive avant la fin de la session parlementaire extraordinaire fin juillet ou début août.

La programmation de l’ANR est en train d’être revue, annonce son PDG Thierry Damerval dans une interview à AEF. D’ici à la fin mai, 7 nouveaux comités de pilotage associant l’État, les alliances thématiques de recherche, le CNRS, la CPU et la recherche privée seront en place. Dans le même temps, l’effort de lisibilité du plan d’action et de l’appel à projets générique de l’agence est poursuivi à travers plusieurs simplifications dont certaines ont été annoncées en mars par Frédérique Vidal (lire sur AEF info). Thierry Damerval confirme en particulier que la structuration du plan d’action par axes scientifiques et non plus par défis sociétaux va se renforcer : "Nous assumons aujourd’hui totalement le fait que l’appel à projets générique se fasse sur la base d’une recherche très libre, bottom-up, tout en constatant que cette recherche contribue de fait largement à répondre aux défis sociétaux."

Les groupes France insoumise, Gauche démocrate et républicaine, Nouvelle gauche de l’Assemblée nationale ont déposé, vendredi 23 février 2018, un recours pour contester devant le Conseil constitutionnel le projet de loi "Orientation et réussite des étudiants" (lire sur AEF info). Le recours porte essentiellement sur l’article 1er avec les alinéas 4, 5, 6 et 11 qui instaurent la sélection à l’université ; l’alinéa 7 qui établit que le silence de l’administration ne constitue pas une décision administrative ; l’alinéa 6 qui instaure des dispositions particulières pour les étudiants en situation de handicap. Pour rappel, le Conseil constitutionnel doit statuer dans le délai d’un mois. Si le gouvernement estime qu’il y a urgence, le délai est de 8 jours. Le projet de loi "Orientation et réussite des étudiants" a été définitivement adopté par le Parlement le 15 février (lire sur AEF ici et ici).

Un an après l’élection présidentielle et à quelques mois des élections professionnelles du 6 décembre 2018, alors que le gouvernement s’apprête à dévoiler, dans le cadre du programme "Action publique 2022", ses arbitrages en matière de transformation de l’action publique qui vont profondément transformer les administrations et les missions des agents publics, la question du dialogue social dans la fonction publique s’impose plus que jamais. La rénovation du dialogue social figure d’ailleurs en bonne place des quatre chantiers que le Premier ministre a annoncés lors du comité interministériel du 1^er février 2018 afin de mettre en place un nouveau "contrat social" avec les agents publics (lire sur AEF info). La rédaction d’AEF organise, en partenariat avec la MNT, la Casden Banque Populaire et le groupe Up, une matinée de débat sur ce thème au siège de la MNT à Paris.

Après la publication du Livre blanc "Favoriser l’accès à l’emploi des jeunes en précarité. Changer d’échelle !" en septembre dernier (lire sur AEF info), et la mise en œuvre des 5 chantiers opérationnels qui en découlent, Groupe AEF lance une édition de printemps de Jeunes d’Avenirs, exclusivement consacrée à l’alternance le 29 mars 2018 à l’Espace Champerret à Paris. Le 26 mars, un colloque professionnel intitulé "La formation professionnelle des jeunes : un investissement d’avenir", sera organisé à la Maison de la RATP. Au total, quelque 2 000 jeunes issus de la diversité souhaitant s’insérer dans les entreprises par une formation en alternance sont attendus. Ils seront accueillis par les entreprises, les branches, les Opca, et les CFA.

À la rentrée 2018, 22 000 places seront créées, principalement dans les filières en tension, précise Frédérique Vidal, lors d’un point presse en marge du Salon Postbac, le 12 janvier 2018. Ces places seront créées en STS (environ 3 000 places) et à l’université (19 000). La répartition dans les différentes filières, qui dépendra des vœux d’admission des lycéens, ne sera probablement pas connue avant l’été. Interrogée par AEF sur l’opposition de certains établissements à la mise en place d’attendus locaux, la ministre de l’ESRI, estime qu’il n’est de toute façon pas obligatoire de les définir et que "cela signifie que les attendus nationaux […] sont génériques et conviennent à toutes les mentions de licence qui portent ce nom-là" (lire sur AEF info).

La deuxième vague de l’appel à projets NCU (Nouveaux cursus à l’université) est lancée le 7 décembre 2017, dans le cadre du PIA 3, et cible spécifiquement le 1er cycle, alors que la première vague visait aussi la FTLV et le numérique. Au total, l’action NCU prévoit 250 millions d’euros de dotations décennales, dont 150 pour la première vague. Cette 2e vague s’inscrit dans la perspective du projet de loi ORE (orientation et la réussite des étudiants), en discussion à l’Assemblée nationale. Le cahier des charges de l’appel à projets "Nouveaux cursus à l’université - 2nde vague" est publié au JO du 7 décembre 2017 (lire sur AEF info) et l’appel à projets sur le site de l’ANR. Date limite de transmission des dossiers de candidatures : 29 mars 2018.

Thierry Damerval, directeur général délégué de l'Inserm, va être nommé président de l’ANR, selon des informations recueillies par AEF, après que la commission chargée d’examiner les candidatures (lire sur AEF) a auditionné 4 candidats sur les 10 qui s’étaient présentés et transmis ses avis à Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation. Thierry Damerval succéderait ainsi à Michael Matlosz, qui a démissionné de la présidence de l’ANR le 21 juillet 2017 (lire sur AEF). L’intérim est assuré depuis par Arnaud Torres, directeur des grands programmes d’investissement de l’État.

L’ERC annonce, le 28 novembre 2017, les résultats de l’appel 2017 consolidator grants qui récompense 329 chercheurs à travers l’Europe pour un total de 630 M€. Parmi eux, 38 sont hébergés dans des institutions françaises - dont plus de la moitié au CNRS -, ce qui positionne la France en 3e place derrière le Royaume-Uni (60) et l’Allemagne (56) et devant les Pays-Bas (25). Des chercheurs de 39 nationalités seront ainsi financés : les Allemands (55), les Italiens (33), les Français (32) et les Britanniques (31) sont les plus représentés. 13 % des 2 538 propositions évaluées ont été retenues. 32 % des lauréats sont des femmes. L’ERC estime que les subventions permettront de financer 2 000 emplois pour des post-docs, des doctorants et autres personnes travaillant dans les équipes des chercheurs sélectionnés.

Des projets "vraiment intéressants sont apparus, qui démontrent une volonté globale de changement de culture", estime le jury international de l’appel à projets NCU (Nouveaux cursus à l’université) du PIA 3, doté de 250 M€ sur 10 ans (lire sur AEF ici et ici). Pour autant, le jury pointe un manque d’inspiration à l’international, une vision "désincarnée" de l’entreprise, une insuffisante innovation pour le numérique… Ses "recommandations" sont publiées sur le site de l’ANR. Présidé par Hanne Leth Andersen, présidente de l’université danoise de Roskilde, le jury a retenu 17 projets sur 66, en donnant "une nette priorité aux projets aptes à répondre aux enjeux de transformation du premier cycle universitaire".