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Politique de protection des données personnelles
Après l’adoption de l’article 3 sur les chaires de professeur junior, l’Assemblée nationale a adopté le reste du titre II (article 4 à 9) sur les mesures RH ce mercredi 23 septembre 2020. Au rang des amendements adoptés, figurent l’extension du contrat post-doctoral aux Eespig, la fixation pour ces contrats d’une durée minimale d’un an et le raccourcissement de la durée maximale à quatre ans. Cédric Villani (EDS, Essonne) a obtenu le fait d'inscrire dans la loi que "la rémunération des chargés d’enseignements vacataires et des agents temporaires vacataires est versée mensuellement".
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Dans son livre publié en septembre 2020, "Université et recherche : les enjeux de l’autonomie. Les sentiers d’un témoin engagé", Jean-Marc Monteil brosse 30 ans d’histoire de l’université, avec le regard des nombreuses fonctions qu’il a exercées. Au fil de son récit, il revient sur des débats qui font écho à ceux d’aujourd’hui autour de la LPPR, sur le pilotage de la recherche, les liens – régulièrement tendus – entre universités et CNRS, les crédits récurrents versus les appels à projets, la place du doctorat, ou encore les enjeux de l’évaluation à l’heure où le HCERES attend un président.
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Les campus français seront-ils encore ouverts à la Toussaint ? Au rythme des contaminations actuelles et de l’apparition de clusters en population étudiante, la question se pose, certains établissements se préparant déjà à passer au tout-distanciel. Pour avoir une chance de maîtriser l’épidémie, le mot d’ordre est connu : "tester, tracer, isoler". À l’étranger, des universités se sont lancées dans des politiques de dépistage massif. Qu’en est-il en France ? Rien n’a été prévu en amont de la rentrée sur ce plan. Des discussions entre ARS et universités sont en cours pour monter des centres de dépistage dédiés, mais le véritable "game changer" ne pourra venir que de solutions moins coûteuses et plus rapides, comme les tests salivaires. Autre piste prometteuse, quoique peu soutenue : les chiens détecteurs. Pour l’école vétérinaire de Maisons-Alfort, ils seraient une partie de la solution.
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Pendant le confinement, l’université de Bourgogne a procédé à une enquête auprès des personnels, qui a révélé "un stress élevé". Alors que le télétravail monte en puissance à l’UB, l’équipe de gouvernance a décidé de former les chefs de service. "Il faut que ce qui était une situation exceptionnelle entre maintenant dans un fonctionnement normal", notamment pour anticiper le risque de reconfinement, avance Alain Helleu, DGS, à l’occasion d’un point presse de rentrée. Un centre de test pour la Covid-19 a été installé par le CHU sur le campus, dans un département classé rouge.
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La multiplication des cas de Covid-19 sur les campus et les restrictions décidées localement dans certaines régions sous tension amènent plusieurs universités à anticiper un passage au distanciel et à privilégier le rythme alterné : ainsi, Bordeaux-Montaigne demande à tous ses enseignants de passer les cours d’amphi en distanciel dès lors que leurs effectifs dépassent 30 % de la jauge. À Pau, le président de l’UPPA "demande à ses équipes de se préparer à basculer en distanciel". Les cours en présentiel par alternance deviennent la règle à Nanterre, Paris-III ou Montpellier-III Paul-Valéry.
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Le mathématicien Cédric Villani, député Écologie Démocratie Solidarité de l'Essonne, vient d’achever l’examen du projet de loi de programmation de la recherche avec ses collègues de la commission des affaires culturelles de l’Assemblée nationale, avant son passage en séance publique à partir du 21 septembre 2020. Bien qu’il ne soit "pas d’accord à 100 %" avec le texte et qu’il lui trouve plusieurs insuffisances, par exemple sur la durée "déraisonnable" de la programmation budgétaire ou sur son "manque d’ambition" quant aux relations science-société, il estime qu’il présente des avancées majeures. Rappelant le combat mené par les scientifiques il y a quatre ans pour sauver 250 M€ de crédits menacés d’annulation (lire sur AEF info), il insiste sur les moyens considérables que promet la LPPR : 25 Md€ en dix ans. "La loi doit être améliorée, mais il faut saluer l’effort", souligne-t-il.
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Près de deux mois après l'annonce du plan jeunes, le Premier ministre, Jean Castex, s'est rendu au salon Jeunes d’Avenirs organisé par le groupe AEF info les 15 et 16 septembre 2020 à Paris. Pour sa neuvième édition, cet évènement destiné aux jeunes en recherche d’entreprise pour un emploi, une alternance ou une formation a également accueilli la ministre du Travail, de l'Emploi et de l'Insertion, Élisabeth Borne, qui a fait un point sur la mise en œuvre de ce plan et les premiers retours du terrain.
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Tous les étudiants n’ont pas encore fait leur rentrée mais le coronavirus, lui, est déjà bien présent sur les campus. De nombreux établissements sont confrontés depuis début septembre au signalement de "cas positifs" ou de "cas contacts", les contaminations ayant eu lieu en vacances ou lors de soirées festives. L’université de Nantes a ainsi recommandé à 500 étudiants en médecine de s’isoler, tandis que l’Icam de Toulouse a basculé en partie en télé-enseignement. Comment les universités et les écoles s’organisent-elles pour faire face à cette menace d’un nouveau genre ? Comment travaillent-elles avec les ARS pour décliner la stratégie nationale "tester, tracer, isoler" ? Quels messages portent-elles auprès de leurs étudiants pour éviter de perdre le contrôle de l’épidémie ? De Lille à Poitiers, en passant par La Rochelle, AEF info donne la parole à ceux qui sont en première ligne.
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Quels sont les critères pour décider de la fermeture d’une classe ou d’un établissement scolaire ? Les masques distribués aux professeurs des écoles les protègent-ils vraiment du virus, même si les élèves n’en portent pas ? Quand laisser la personne malade revenir dans l’établissement ? Alors que la gestion des cas suspectés ou confirmés de Covid-19 suscite des questions, AEF détaille ici, sous la forme d’une infographie, la procédure à adopter dans les établissements scolaires, telle qu’expliquée dans une circulaire du Premier ministre datant du 1er septembre 2020.
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"Notre principale préoccupation est que les effets de cette loi soient très rapidement visibles sur le terrain, par n’importe quel chercheur et enseignant-chercheur, que ce soit sur sa feuille de paie bien sûr, mais aussi dans son laboratoire", déclare à AEF info le bureau de la CPU à l’occasion d’un entretien de rentrée le 9 septembre 2020. Ce qui suppose selon lui de ne pas attendre les effets de l’augmentation du préciput mais d’abonder le programme 150 dès les premières années. Si elle salue les efforts financiers portés sur la recherche, la CPU souhaiterait que le gouvernement lance également un "Descartes de l’ESR" afin que les autres missions comme l’enseignement mais aussi l’entretien du bâti universitaire ne soit pas oubliées. Interrogée sur les amphis bondés en pleine crise sanitaire, elle se veut rassurante : les universités appliquent les protocoles, "tout le monde est masqué".
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"Cet appel à projets est pour nous une véritable opportunité de concrétiser notre programme d’efficacité énergétique des campus [PEEC 2030]" (lire ici et ici), se réjouit Olivier Laboux, vice-président de la CPU, dans une interview à AEF info le 8 septembre 2020, à la suite des annonces du gouvernement concernant l’appel à projets sur la rénovation thermique des bâtiments publics, dans le cadre du plan de relance (lire ici). Pour candidater, les établissements doivent avoir un projet "prêt", "en capacité d’être lancé sans délai". Après un recensement réalisé en juillet dernier, la CPU identifie d’ores et déjà 74 projets ayant ce potentiel, nécessitant des budgets compris entre 100 000 et 100 millions d’euros. La CPU invite également le MESRI à relancer le sujet de la dévolution du patrimoine.
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En visite sur le campus de l’université Paris-Saclay lundi 7 septembre 2020, le Premier ministre Jean Castex et la ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, Frédérique Vidal reviennent sur "l’investissement massif" que l’État compte engager pour "réarmer la recherche". Aux 25 Md€ injectés en dix ans dans la loi de programmation de la recherche s’ajoutent 6,5 Md€ du plan de relance pour l’ESR, expliquent-ils lors d’un échange avec des jeunes chercheurs. "Les moyens sont là, mais il faut que tous les acteurs se saisissent de cette loi", insiste le Premier ministre.
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Née dans les années 2000 avec les smartphones, la "génération Z" a la réputation d’être très à l’aise avec l’univers numérique. Elle est aussi souvent décrite comme "multitâche", c’est-à-dire capable de traiter simultanément des informations provenant de sources différentes. Des "super pouvoirs" qui donneraient un coup de vieux au cours magistral classique. Universités et grandes écoles sont dès lors incitées à repenser leurs pratiques pédagogiques, en y ajoutant une bonne dose de numérique… En fermant les salles de classe, la crise du coronavirus a justement permis de tester un enseignement 100 % à distance. Or les enseignants ont parfois eu du mal à maintenir l’assiduité et la concentration de leurs étudiants. Des deux côtés de l’écran s’est vite exprimée l’envie de se retrouver "en vrai". Alors, les "digital natives" sont-ils si différents de leurs aînés ?
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Rénovation énergétique des bâtiments universitaires, aide à l’apprentissage, ticket de RU à 1 €, garantie par l’État des prêts étudiants. Voici les principales mesures concernant l'enseignement supérieur du plan de relance dévoilé le 3 septembre 2020 (lire ici), et qui viennent en plus de celles concernant les formations (lire ici) et la recherche et l’innovation (lire ici). Intitulé "France Relance", ce plan prévoit notamment 4 Md€ pour la rénovation énergétique des bâtiments publics : universités et organismes de recherche pourront donc y émarger "sur appel à projets" (lire ici).
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L’organisme européen U-Multirank a calculé, à partir de ses bases de données, que les universités australiennes et britanniques étaient les plus à risque sur le plan financier dans la crise du coronavirus : les premières pourraient perdre en moyenne 20,8 % de leurs revenus et les secondes environ 14 %, notamment à cause de la chute de fréquentation des étudiants étrangers. En Europe, où les universités sont davantage subventionnées, les pertes ne seraient que de 5,2 %, mais le risque serait décalé dans le temps, lorsque les États commenceront à baisser les budgets alloués à l’ESR.
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Suivi de la réforme des lycées et de l’apprentissage, évaluation de la gestion de la crise de la Covid-19 et son impact sur les élèves et les personnels … Telles sont quelques-unes des missions de suivi et d’observation confiées pour 2020-2021 à l'Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, sur l'enseignement scolaire. Dans le programme annuel signé par les ministres chargés de l’Éducation nationale, de l’ESRI et des Sports, dont AEF info a eu connaissance, il est demandé également à l’IGÉSR des études thématiques sur l’évaluation des élèves au lycée.
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"Je suis prête à travailler sur l’ensemble du protocole", déclare Frédérique Vidal, ministre de l’ESRI, dans un entretien à AEF info le 31 août 2020, après la réunion multilatérale avec les syndicats. "L’idée est de construire ensemble ce protocole et de le signer dès que nous serons prêts, qu’il y ait majorité ou non." Elle évoque la nouvelle architecture de primes proposée pour les chercheurs et enseignants-chercheurs, avec un renforcement de la partie "fonctionnelle" : "Mon objectif est que l’ensemble de leurs missions soient reconnues, ce qui n’est pas le cas aujourd’hui." Elle propose d’augmenter de 300 % la partie "grade" des primes et de 150 % la composante "individuelle". Elle revient également sur l’interdiction de transformer des primes en décharge, sur les chaires de professeur junior, sur le GVT et sur l’objectif que 100 % des docteurs soient financés.
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Port du masque, distanciation physique, surcoûts liés à la mise en place des protocoles sanitaires… À l’occasion d’un point presse organisé le 27 août en marge de son université d'été, la CPU revient sur les modalités d’accueil et les enjeux de la rentrée dans le cadre de la crise sanitaire.
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"Dans l’enseignement supérieur, le port du masque sera obligatoire pour tout le monde", déclare Jean Castex, Premier ministre, lors d’une conférence de presse le 27 août 2020 sur la situation sanitaire. C’est donc un degré de plus par rapport à la circulaire du MESRI du 6 août qui rendait le port du masque obligatoire "lorsque les règles de distanciation physique ne [pouvaient] être garanties" et "en toutes circonstances" dans les BU (lire sur AEF info). Cette nouvelle annonce, qui fait suite à la recommandation du HCSP (lire sur AEF), a d’ores et déjà été anticipée par plusieurs universités.
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À partir de la rentrée, l’université de Liège (Belgique) testera tous ses étudiants et personnels, soit 30 000 personnes, au moins une fois par semaine : l’initiative, unique dans le paysage universitaire européen, est portée par deux chercheurs de la faculté vétérinaire, dont Fabrice Bureau, vice-recteur en charge de la recherche. Dans une interview à AEF info, le 25 août 2020, il revient sur la technique utilisée, un test salivaire par PCR, sa fiabilité et son coût. S’ils le souhaitent, les établissements français pourront faire appel à l’ULiège pour tester leurs propres étudiants, dit-il.
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Obligation de présenter un test Covid négatif de moins de 72 heures à l’embarquement ou d’observer une quarantaine à l’arrivée en France : les modalités d’accueil des étudiants et chercheurs étrangers, fixées selon leur pays de provenance, sont précisées dans une circulaire de la Dgesip le 17 août 2020, qui fait écho à un document diffusé le 6 août par Campus France (lire sur AEF info). Mais la circulaire vient allonger la liste des pays classés "très rouges". Pour les visas, CampusFrance signale sur son site que les consulats sont autorisés à les délivrer "à partir du 18 août 2020".
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Relativiser sans bouder son plaisir : c’est ainsi que réagit Sylvie Retailleau, présidente de Paris-Saclay, au 14e rang mondial que son université obtient au classement de Shanghai, paru le 15 août 2020. Une réaction partagée par Christine Clerici, présidente de l’université de Paris (65e), et Alain Fuchs, président de PSL (34e). Tous soulignent aussi que cette reconnaissance ainsi apportée à un "nouveau modèle d’université française" devrait plaider pour un renforcement plus rapide des moyens financiers. Réagissent aussi l’UGA et l’université de Montpellier.
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5 universités françaises dans le top 100 mondial du classement de Shanghai au lieu de 3 les années précédentes ; un trio de tête français recomposé avec l’université Paris-Saclay au 1er rang et au 14e rang international, suivie par PSL au 36e rang mondial et Sorbonne Université en 39e position qui gagne 5 places… : si l’édition 2020 du classement de Shanghai, qui paraît samedi 15 août 2020, ne présente guère de changements pour ce qui est du top 10 mondial, il en va autrement pour la représentation des établissements français, avec la prise en compte des nouveaux établissements expérimentaux.
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Cette revue de presse est une sélection des articles publiés sur les sites internet des principaux médias nationaux au cours des 24 dernières heures. Les informations qui suivent n'engagent donc que les publications dont elles sont issues.
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Définition d’un plan d’urgence par établissement, mise en place de dispositifs de tutorat renforcé, repérage des étudiants vulnérables, accès à un matériel et à un réseau wifi de qualité… Telles sont les pistes développées dans une note de la commission vie étudiante et vie de campus de la CPU réalisée fin juin afin d’aider les chefs d’établissements à préparer la rentrée universitaire.
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Le MEN met en ligne le 17 juillet 2020 un "plan de continuité pédagogique" pour la rentrée scolaire 2020. Il énonce des principes, des recommandations et des conseils ou exemples de mise en œuvre, en cas de dégradation de la situation sanitaire à la rentrée. L’objectif est de mettre à la disposition des directeurs d’école, des chefs d’établissement, des inspecteurs et des professeurs un ensemble d’outils en termes d’organisation et de pédagogie, dans l’hypothèse d’une circulation active du virus sur tout ou partie du territoire.
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L’avis du Haut Conseil de la santé publique, attendu pour finaliser la circulaire de rentrée 2020 dans les établissements du MESRI, a été rendu public le 15 juillet 2020. Ces recommandations, datées du 7 juillet, laissent entrevoir des règles "sanitaires plus souples" que celles en vigueur jusqu’à présent, le HCSP préconisant le "respect strict" de "l’hygiène des mains, les gestes barrières et le port obligatoire du masque dans les espaces clos". Mais ses différentes doctrines (avril, juin ou juillet) "pourront être activées à la rentrée en fonction de la situation épidémiologique".
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Sur les 92 M€ de revalorisations indemnitaires prévues en 2021, 77,7 M€ iront aux titulaires de l’ESR, dont 62,8 M€ aux chercheurs et enseignants-chercheurs. C’est ce qui ressort des arbitrages ministériels présentés par la DGRH du MESRI aux organisations syndicales réunies en multilatérale le 15 juillet 2020. Une enveloppe de 7,25 M€ est en outre prévue pour revaloriser les contractuels. Au total, 34,4 M€ concerneront les organismes de recherche et 57,6 M€ les universités et autres EPCSCP.
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Le recteur de Toulouse, Benoît Delaunay, est nommé conseiller et chef du pôle "éducation, enseignement supérieur, jeunesse et sports" au sein du cabinet du Premier ministre, Jean Castex, selon un arrêté publié au Journal officiel du 14 juillet 2020. Ces fonctions étaient occupées par Philippe Baptiste dans le cabinet d’Édouard Philippe depuis le 12 novembre 2019 (lire sur AEF info). Voici le parcours de Benoît Delaunay.
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"Un des problèmes de la LPPR est que l’on se focalise sur quelques mesures de recrutement et non sur ce qui aurait dû être le cœur de la loi : rattraper le décrochage de la recherche française par rapport aux autres grands pays scientifiques dans le monde", déclare le président de Sorbonne Université Jean Chambaz, le 9 juillet 2020, lors d’un point avec la presse. Pour lui, avec un effort annoncé de 25 Md€ "dont l’essentiel porte sur 2027, soit à la fin du deuxième mandat putatif du président", "on est très loin du compte", expose-t-il, citant une motion adoptée par le CA de son université.
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Avec une session du baccalauréat marquée par un taux de réussite de 91,5 % avant rattrapage, ce sont environ 35 000 néobacheliers supplémentaires qui pourraient entrer à l’université en septembre, estime la CPU lors d’une conférence de presse le 9 juillet 2020. Elle réclame 150 à 300 M€ supplémentaires pour faire face à cet afflux, précisant toutefois que "l’argent ne fera pas tout", les limites étant aussi bâtimentaires et en ressources enseignantes. Elle appelle à dépasser d’urgence la discussion annuelle sur le nombre de places et à mener une "réflexion globale" et "pluriannuelle".
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"Préfet de l’éducation" cantonné au premier degré il y a 20 ans, "adjoint direct du recteur" doté de missions académiques aujourd’hui, le métier de Dasen a évolué au gré des réformes du pilotage du système éducatif. C’est ce que constate Dominique Beck, professeur agrégé d’anglais entré dans l’administration déconcentrée de l’Éducation nationale en 2000 à Lille, comme IA-IPR. À la tête successivement, de 2007 à 2020, de trois inspections académiques (Pyrénées-Orientales, Vaucluse, Bouches-du-Rhône) après avoir occupé le poste d’adjoint (Nord) et parti à la retraite mardi 30 juin, il explique à AEF info comment le Dasen est devenu celui qui "met de la souplesse dans une organisation rigide et fragmentée". Avec l’émergence de la région académique, la position du Dasen "au centre du système" est confirmée, mais il peine parfois à "asseoir sa légitimité pédagogique", observe Dominique Beck.
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Avec 42 M€ pour ses deux projets Idées et SFRI, c’est Aix-Marseille université qui décroche le plus gros soutien financier parmi les 19 universités labellisées idex et isite, dans le cadre des appels à projets dédiés dont les résultats ont été rendus publics par le gouvernement le 1er juillet 2020 (lire sur AEF info). Sur l’ensemble des 37 projets retenus, 15 sont validés définitivement, 10 sont considérés comme "matures" mais 12 sont encore "à faire évoluer". Voici le détail de la répartition des 494,2 M€ attribués à ces projets.
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Comment les élèves de la voie professionnelle ont-ils vécu le confinement ? Ont-ils été nombreux à décrocher ? Quelle continuité pédagogique a été mise en œuvre ? Comment s’est passée la reprise pour ces élèves ? Aziz Jellab, IGÉSR, professeur des universités associé à l’INSHEA, docteur en sociologie et en sciences de l’éducation
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Comment organiser la rentrée 2020, alors que la nouvelle version de la circulaire ministérielle sur les conditions sanitaires est toujours en attente ? Pour Arnaud Fontanet, épidémiologiste à l’Institut Pasteur et membre du conseil scientifique Covid-19, plutôt que de définir des règles immuables, les établissements doivent faire preuve de "bon sens" pour gérer chaque situation particulière. Ils doivent avant tout comprendre les principes de transmission du virus pour adapter leurs mesures, détaille-t-il lors d’un webinaire organisé par AEF info le 2 juillet 2020.
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À part en CPGE, le nombre d’heures supplémentaires annualisées a augmenté dans tous les niveaux de formation du 2nd degré entre 2019 et 2018, rapporte la Depp dans une note de juin 2020. 39 % des enseignants ont davantage fait d’HSA, mais 31 % en ont réalisé moins. C’est au collège que la hausse est la plus forte, notamment en REP+ (+ 21 %). Les enseignants en formations professionnelles au lycée ont également réalisé davantage d’HSA, tout comme ceux de lycée GT. Pour ces derniers, la cause, selon la Depp, est la réforme du lycée et la mise en place de nouvelles spécialités.
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"Parmi tous les pays asiatiques qui ont bien géré la crise, c’est Taïwan qui a réagi le mieux et le plus rapidement", souligne Stéphane Corcuff, maître de conférences en politique du monde chinois contemporain à l’IEP de Lyon et chercheur associé au Centre français d’études sur la Chine contemporaine de Hong Kong. Dans une interview à AEF info, ce spécialiste de Taïwan revient sur la façon dont les universités du pays ont géré leurs campus durant la crise, en ayant "maintenu les cours en face-à-face, avec des masques pour tous au début, qui sont petit à petit tombés du fait de la maîtrise de l’épidémie". Stéphane Corcuff, également responsable de la mobilité étudiante vers Taïwan, la Chine, Hong Kong et l’Inde à l’IEP, s’exprime aussi sur les échanges internationaux vers l’Asie à la rentrée : "À titre personnel, je ne recommande pas le départ de nos étudiants en Chine", dit-il.
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En 2019-2020, le montant collecté dans le cadre de la CVEC atteint un peu moins de 137,9 M€, soit 4,6 % de plus que l’année précédente, précise le Cnous, dans un communiqué envoyé le 1er juillet 2020. Sur ce total, près de 117,2 M€ vont être reversés aux établissements d’enseignement supérieur et près de 20,7 M€ aux 26 Crous. Après une première avance en automne, 350 établissements bénéficiaires recevront "dès cette semaine plus de 85 millions d’euros", précise le réseau.
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Dans la lutte contre la pandémie de Covid-19, Hong Kong, Taïwan et la Corée du Sud, entre autres pays asiatiques, ont fait preuve d'une grande efficacité, affichant un nombre de cas et de décès très bas. Alors que les universités américaines, en plein dans la tempête, s’interrogent sur leur capacité à accueillir des milliers d’étudiants sur leurs campus à la rentrée, comment les universités de ces pays se préparent-elles pour septembre ? Quelles règles vont-elles imposer à leurs personnels et étudiants ? Avant Taïwan (lire sur AEF info) et la Corée du Sud, voici un premier focus sur Hong Kong.
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La CPU et les conférences de doyens des UFR de santé publient, mercredi 24 juin 2020, quatre propositions dans le cadre du "Ségur de la santé"
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À la mi-juin, 26 universités sur les 31 ayant répondu à AEF info ont décidé de ne pas repousser la date de la rentrée 2020. La plupart estiment qu’elles délivreront entre le quart et la moitié de leurs cours à distance l’année prochaine, et une seule envisage de supprimer la "pause pédagogique" de la Toussaint. AEF info propose de tenir à jour, à partir de la semaine du 15 juin 2020, un baromètre des modalités d’organisation de la rentrée dans les établissements d’enseignement supérieur français. L’ambition de cette collecte de données est de dresser un état des lieux au temps T des principales décisions actées par les écoles et les universités en termes de calendrier, de modalités pédagogiques et de modalités d’accueil des étudiants. Après celui sur les business schools (lire sur AEF info), voici un premier panorama pour les universités.
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Frédérique Vidal prend "l’engagement que tout recrutement d’une chaire de professeur junior puisse s’accompagner de l’augmentation d’au moins une promotion supplémentaire dans le corps des professeurs ou des directeurs de recherche", écrit-elle dans un courrier adressé le 18 juin 2020 aux secrétaires généraux du Sgen-CFDT, du SNPTES et de Sup’Recherche-Unsa. Elle précise qu’il s’agit d’un chantier d’ampleur, essentiellement de nature réglementaire, qui "pourrait faire l’objet d’un protocole d’accord" avec les syndicats réformistes. Ces derniers se disent satisfaits d’avoir été entendus sur la "crainte du déclassement des collègues".
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Comment accompagner des enseignants confrontés du jour au lendemain à un confinement de plusieurs semaines, à l’approche des examens, et alors que beaucoup ne sont pas familiers du "distanciel" ? C’est le défi qu’ont dû relever les structures d’appui aux enseignants : SUP, services numériques, missions d’appui, centres d’innovation, etc. Comment ont-elles géré une demande multiforme et pressante d’une partie des enseignants pour garder le contact avec les étudiants, prendre les outils en main, assurer les cours, évaluer dans des conditions atypiques… ? Cette expérience a mis en lumière nombre d’enjeux : organiser au mieux l’appui technique et pédagogique, former à l’hybridation, garder le contact avec un public inhabituel d’enseignants, disposer de plus de conseillers pédagogiques… La crise a, en tout cas, donné "un bon coup d’accélérateur aux enjeux de transformation pédagogique".
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Si l’impact financier de la crise du Covid-19 sur l’ESRI n’est pas encore chiffré, plusieurs outils permettront de soutenir les établissements, assure Frédérique Vidal, lors d’un Live organisé le 11 juin 2020 par AEF info. Elle cite le PLFR, le PIA 4, le prochain CPER, ainsi que le plan de relance qui intégrera des volets ESRI. Elle revient aussi sur les chaires de professeurs juniors et les contrats de mission prévus par la LPPR, assurant qu’il s’agit "d’outils supplémentaires" mais non obligatoires. "Je n’ai rencontré personne disant que notre système n’est pas perfectible", ajoute-t-elle.
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Frédérique Vidal est l’invitée d’AEF info Live, ce jeudi 11 juin à 15h. Elle répondra aux questions de la rédaction et des abonnés d’AEF info sur l’impact financier de la crise sanitaire pour l’enseignement supérieur, la recherche et l’innovation. Alors que l’Allemagne consacre près de la moitié de son plan de relance de 130 Md€ à l’ESRI, quels sont les leviers qui peuvent être mobilisés en France : PIA 4, plan de relance, CPER… ? Et comment la LPPR, qui programme 25 Md€ sur dix ans, s’intègre-t-elle dans ce contexte ? La revalorisation indemnitaire des personnels est-elle en partie suspendue à une reprise de la réforme des retraites ? Pour participer à cette 2e édition d’AEF info Live et poser vos questions, inscrivez-vous en cliquant sur ce lien Livestorm (la plateforme est accessible dans les meilleures conditions avec Google Chrome et la dernière version de Firefox).
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"Nous avons failli collectivement, gouvernance, tutelle, organismes et universités, à faire évoluer Renater, par manque d’implication, de vision partagée, de management et d’attribution de moyens", juge la CPU dans un avis daté du 28 mai 2020 qu’AEF info s’est procuré. Elle plaide pour une "évolution/transition de métier", en particulier pour un meilleur positionnement sur les services, en repensant aussi les aspects "de stratégie, de RH et de ressources". Il faudra "revoir la gouvernance afin qu’un équilibre soit trouvé entre les organismes de recherche et les universités au sein du CA".
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Sur les deux dernières années universitaires, les établissements d’enseignement supérieur ont perçu 144,5 M€ au titre de la CVEC et en ont dépensé 78 M€, soit près de 54 %, selon une enquête de la CPU
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À la rentrée, "l’organisation mise en place dans les établissements doit permettre de respecter [les mesures sanitaires] dans tous les contextes et tous les espaces", précise un projet de circulaire relative à la préparation de la rentrée universitaire 2020. Ce document de travail, daté du 3 juin 2020, a été examiné ce jeudi 4 juin 2020 en CHSCT ministériel. Concernant les agents, "l’étalement des horaires et la rotation d’agents alternant entre travail présentiel et travail à distance resteront des solutions possibles", précise le projet de texte.
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La CPU formule quatre axes d'actions pour que l’ESR bénéficie du plan de relance gouvernemental, à l’occasion d’une conférence de presse le 3 juin 2020
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CampusFrance publie l’Observatoire de l’accueil des étudiants internationaux en France
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La CPU a élaboré une "proposition de critères relatifs à la prolongation des contrats doctoraux suite aux difficultés dans leur réalisation liées à la crise sanitaire", datée du 20 mai 2020, qu’AEF s’est procurée. Cette grille, à laquelle a participé le RNCD (Réseau national des collèges doctoraux), retient trois "cas critiques", assortis d’exemples, justifiant des prolongations courtes (jusqu’à 4 mois), moyennes (de 4 à 8 mois) et longues (entre 8 et 12 mois). Le document rappelle par ailleurs que "le coût mensuel employeur approximatif est de l’ordre de 2 600 euros par doctorant".
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