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Réforme du financement de l’apprentissage, transfert de compétence, changement de gouvernance… Les récentes lois sur l’apprentissage n’ont eu de cesse de mettre l’accent sur les évolutions réglementaires de l’apprentissage, au risque d’oublier les apprentis eux-mêmes, selon deux auteures du Cereq, Prisca Kergoat et Dominique Maillard, qui ont coordonné la rédaction d’un ouvrage publié en février 2022, "Garçons et filles en apprentissage, représentations, transformations, variations". Derrière le discours d’une voie revalorisée, les auteures reviennent sur les réalités sociales des apprentis.