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Scolarisation d’élèves handicapés : "l’attention à la qualité éducative est impérative" (conseil scientifique FCPE)

La substitution de la notion d’intégration par celle d’inclusion, avec la loi du 11 février 2005, a permis d’augmenter "fortement" la présence d’enfants handicapés dans les établissements scolaires, relève le conseil scientifique de la FCPE, dans une note d’avril 2021. Les obstacles restent toutefois "nombreux, particulièrement au-delà de l’école primaire". "La seule augmentation de la fréquentation en milieu scolaire" n’est pas suffisante : "l’accessibilité ne doit pas être seulement physique, mais éducative au sens large du terme", ce qui suppose une "politique globale d’établissement".

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