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Le CSP publie le 10 mars 2021 un projet de programme pour un enseignement optionnel, en 6e, de Français et culture antique (lire sur AEF info). Le projet surmonte deux difficultés, estime la présidente du CSP, Souâd Ayada, interrogée par AEF info : il ne s’apparente pas à "un enseignement anticipé des Langues et cultures de l’Antiquité", qui commence en 5e, et il "introduit à des langues anciennes qui ne sont pas connues des élèves". Il comporte 3 axes : lexical ; grammatical ; littéraire et culturel. Ce programme "peut offrir aux élèves en difficulté une perspective originale" de la langue française, explique Souâd Ayada. La constitution d’une culture gréco-latine pour tous les élèves est "une urgence", juge-t-elle. L’option devrait être assurée par des professeurs de lettres classiques, éventuellement des professeurs ayant la certification LCA et des professeurs de lettres modernes.
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92 % des collèges proposent l’enseignement de complément en latin et/ou grec à la rentrée 2016, indique à AEF le 13 septembre 2016 le ministère de l’Éducation nationale. Il estime que 156 000 élèves de 5e suivent l’enseignement de complément en latin. Élèves de 4e et de 3e inclus, l’effectif total est de 403 000 latinistes, soit un chiffre "stable", selon le ministère, par rapport au nombre d’élèves qui suivaient l’option latin en 2015. Lors de sa conférence de rentrée, la ministre Najat Vallaud-Belkacem avait assuré que la réforme permettait à "70 % des collégiens" d’être "initiés aux langues et cultures de l’Antiquité, contre 18 % avant la réforme" (lire sur AEF). De son côté, le Snes-FSU, qui a publié le 11 septembre les résultats d’une enquête sur l’EPI LCA (lire sur AEF), s’inquiète d’une baisse du nombre de groupes de latin, en particulier en 5e.
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