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Pédagogie : il faut passer du "transmissif" à l’apprentissage (Bernadette Charlier, université de Fribourg)

"Le chemin est encore long pour certains enseignants, qui confondent leur rôle avec celui d’un conférencier", observe Bernadette Charlier, directrice du Centre de didactique universitaire et doyenne de la faculté des LSH de l’université de Fribourg (Suisse). Le projet européen Hy-sup - dont l’université de Fribourg était partie prenante – appelle à "passer d’une conception des enseignements centrée sur le transmissif à une conception centrée sur l’apprentissage, plus précisément sur l’interaction entre le dispositif et l’apprenant". Mais cela ne peut pas "se décréter", estime Bernadette Charlier. Elle appelle "à construire du sens à partir des activités vécues tout au long du semestre", en particulier en contexte de confinement où, "aux yeux des étudiants, l’enseignant disparaît parfois au profit de ressources numériques".

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