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Numérique éducatif : comment les Dane ont-elles géré la crise et quelles sont les conséquences ? Focus sur Aura et Paris

Le confinement et la mise en place de l’enseignement à distance ont "bousculé les acteurs du numérique" et "accéléré" les projets, estiment les Dane des académies de Paris et Clermont-Ferrand, interrogés par AEF info fin mai 2020. Les services académiques chargés du numérique ont dû gérer les problèmes d’infrastructures mais aussi déployer rapidement des formations pour accompagner les enseignants. Les deux responsables évoquent l’impact de cette crise, qui a révélé "les possibilités du numérique éducatif", et leurs projets en cours comme l’enseignement hybride et synchrone.

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