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Enseigner en temps confinés : des étudiants à l’aise dans le distanciel, mais inquiets pour l’avenir (Chapitre II/2)

Et les étudiants, dans tout ça ? Comment la génération des "millenials", née un smartphone à la main et biberonnée aux réseaux sociaux, vit-elle cette entrée fracassante dans l’université dématérialisée, en mode "crash test" ? Plutôt bien quand ils n’ont pas de gros soucis techniques, semblent-ils répondre, dans ce 4e épisode du suivi au long cours de la crise sanitaire dans l’ESR, observée sous l’angle des enseignements. Ou plus exactement : la technologie ne leur fait pas peur, contrairement à leurs aînés, et ils y verraient même certains avantages (l’interactivité, la liberté procurée par l’asynchrone…), même s’ils regrettent "la vie réelle". En revanche, l’incertitude sur l’avenir et la fatigue accumulée au fil de visioconférences longues et trop statiques font de cette période un véritable défi pour eux.

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