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Des chercheurs évaluent les apports de l’EMC sur les compétences et sur les comportements des élèves

Les élèves en éducation prioritaire trouvent les contenus développés en EMC très utiles ; c’est moins le cas des élèves plus favorisés, indique une étude publiée en 2019 par cinq chercheurs de l’Iredu. Cette étude montre qu’un grand nombre des valeurs portées par la démocratie font consensus auprès des collégiens et des lycéens. "Nous avons quand même été interpellés" sur les questions d’égalité femmes-hommes, indique Sophie Morlaix, responsable scientifique de l’étude : 10 % des élèves ont une vision genrée de ce que doivent être le rôle social et le salaire des individus.

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