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Appréciation des Moocs par les apprenants : "Quelles leçons en tirer" ? (étude relayée par le Louvain learning lab)

Quelles leçons tirer de l’appréciation des Moocs par les apprenants ? C’est le sens d’un article publié le 11 avril 2019 par le blog du Louvain learning lab (université catholique de Louvain). Il résume une étude de chercheurs de l’université de Hong-Kong analysant les appréciations des 18 meilleurs cours de la plateforme CourseTalk. 5 884 commentaires ont été soumis à une analyse de données massives sur six thèmes (contenus, structure du cours, interactions…). Conclusions : les apprenants aiment les applications concrètes, la diversité des intervenants, la concision, un cours permettant "de faire soit le minimum, soit d’approfondir"… Par ailleurs, Le LLL met en ligne des témoignages de doyens pour "utiliser le feedback des étudiants pour améliorer les programmes" ainsi que l’interview d’un conseiller pédagogique sur "S’approprier le design thinking : le cas du Hack’Apprendre".

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