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L’INSHEA a remis au Défenseur des droits, le 21 décembre 2018, une étude sur la scolarisation des élèves allophones et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs en France. Elle dénonce une "inclusion en classe ordinaire pas toujours effective", des moyens "très inégaux des Casnav", des "délais d’affectation parfois très longs et des temps de prise en charge pas toujours adaptés" et "une absence de formation continue des enseignants pour la prise en charge de ces publics spécifiques, d’indications sur les contenus à enseigner et de temps d’échanges". Le Défenseur des droits recommande un accès à une scolarisation inclusive des enfants étrangers ou issus de familles itinérantes, un accompagnement et une association des familles dans les prises de décisions ainsi que la formation de tous les professionnels de l’Éducation nationale à la connaissance de ces publics.
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