10 nouvelles tendances à suivre dans l’ESR en 2019 : découvrez-les aux Rencontres d’AEF le 21 novembre à Sorbonne U

L’inscription à cette journée est gratuite mais le nombre de places est limité : Inscription aux Rencontres de l’ESRI

9h15-10h30 : Petit exercice de prospective pour l’ESR

Après l’ouverture par Jean Chambaz, président de Sorbonne Université, des universitaires de profils et d’expériences variés viendront commenter et analyser certaines de ces évolutions. Ils nous diront également si d’autres tendances de fond émergent selon eux, en France ou à l’étranger. Cette séance, animée par Hervé Biausser, ancien DG de CentraleSupélec, réunira :

• Olivier Bouin, directeur de la fondation-laboratoire d’excellence RFIEA (Réseau français d’instituts d’études avancées),
• Sophie Pène, professeure de sciences de l’information à Paris-Descartes, rattachée au CRI (Centre de recherches interdisciplinaires), ancienne VP du Conseil national du numérique,
• Minh-Hà Pham, vice-présidente relations internationales de PSL,
  
• Jean-Marc Rapp, ancien recteur de l’université de Lausanne et ancien président de l’EUA.
  

L'ouverture du marché africain de l’ESR, pas si simple à pénétrer (10h30-11h)

• Keynote de Franck Paris, conseiller Afrique d'Emmanuel Macron

Des modèles économiques à repenser : quelle place pour les entreprises et les familles ? (11h-12h15)

Face aux besoins de financement et d’investissements qui s’accroissent et à la contraction des budgets publics, comment résoudre l’équation ? Qu’ils soient privés, associatifs ou publics, les établissements d’enseignement supérieur sont confrontés à la même question : quelle part devront prendre les entreprises et les individus dans le financement de l’ESR ? Des écoles de commerce changent de statut pour trouver de nouvelles ressources ; des écoles d’ingénieurs publiques augmentent significativement leurs droits d’inscription ; des universités lancent des levées de fonds à des niveaux comparables à celles des grandes écoles, ou travaillent à la création de sociétés universitaires de recherche pour développer de nouvelles ressources.

• François Germinet, président de l’université de Cergy-Pontoise et président de la commission formation de la CPU,
  
• Fabrice Le Vigoureux, député LREM du Calvados, rapporteur spécial des crédits "Enseignement supérieur et vie étudiante" pour les PLF 2018 et 2019,
• Marc-François Mignot-Mahon, PDG du groupe Galileo Global Education,
• Anne-Lucie Wack, présidente de la CGE et directrice générale de Montpellier SupAgro.

Clôture de la matinée par les trois conférences (12h15-12-35) :

• Khaled Bouabdallah, vice-président de la CPU,
• Anne-Lucie Wack, présidente de la CGE,
• Christian Lerminiaux, conseiller du président de la Cdefi.
  

Enseignants-chercheurs : vers une égale dignité de l’enseignement et de la recherche dans la carrière ? (14h-15h15)

Des appels à projets sur l’innovation pédagogique, des primes et des prix d’excellence pédagogique, des leçons demandées à des candidats lors du recrutement, des classements qui prennent davantage en compte l’enseignement, ou encore des chercheurs qui enseignent… une brèche s’ouvre dans le "tout recherche" pour les enseignants-chercheurs. Quelles sont les initiatives innovantes ? Quels sont les freins ?

• Stéphanie Bonneau, vice-présidente personnels et égalité professionnelle de Sorbonne Université,
• Pierre-Michel Menger, sociologue au Collège de France,
• Marc Mézard, directeur de l'ENS,
• Françoise Le Fichant, VP RH de l'université de Nantes
  
• Brigitte Plateau, Dgesip,
  
• Vincenzo Vinzi, directeur général de l’Essec.

Séquence "formation" (15h30-17h30)

L'art et les pratiques artistiques, nouvelles sources d’inspiration d’un enseignement supérieur en quête de créativité

Après le design thinking, les établissements d’ESR font de plus en plus appel à l’art pour tout à la fois renouveler leurs pratiques pédagogiques, stimuler la créativité tant valorisée par l’économie de la connaissance, et donner des compétences assez distinctives aux jeunes diplômés, face à la concurrence annoncée des machines intelligentes sur le marché de l’emploi. Le dialogue art/sciences est, lui aussi, de plus en plus valorisé comme démarche de création de nouveaux savoirs. Pourquoi un tel engouement pour l’art ? Quelles expérimentations retiennent l’attention dans l’ESR ? Que produisent-elles ? Ces questions seront posées à :

• Claire Lasne-Darcueil, directrice du CNSAD (Conservatoire national supérieur d’art dramatique),
  
• Irène Sartoretti, sociologue et architecte, enseignante à l’école d’architecture de Strasbourg.

IA et "learning analytics" pour individualiser les parcours et favoriser la réussite : quelles réalités aujourd’hui ?

Nombreuses sont les perspectives ouvertes par l’IA dans le supérieur, mais qu’est-il concrètement mis en place et envisageable de faire ? Les expérimentations autour des "learning analytics" donnent aujourd’hui des résultats, et ouvrent des possibilités réalistes de suivi individualisé des étudiants pour augmenter leurs chances de réussite. Une analyse des pratiques aux États-Unis et des exemples d’une déclinaison à la française seront présentés et discutés avec :

• Josselin Kerviche, directeur des systèmes d’information de Rennes-I,
  
• Alain Mayeur, président du consortium Esup-portail,
• Yves Epelboin, représentant de la délégation française à Educause,
• Benjamin Seclier, administrateur système de l’université de Lorraine.

Séquence "management" (15h30-17h30)

"Student experience" : l’étudiant (enfin) au centre ?

Remettre l’étudiant au centre des préoccupations des établissements, voilà une idée récurrente qui a récemment trouvé une incarnation dans le concept de "student experience" (calqué sur la "user experience" des entreprises technologiques). Certains établissements se réorganisent même en interne selon cette logique, pour optimiser le service rendu à l’étudiant dans tous les aspects de sa vie, dans une double stratégie : se préoccuper de son bien-être, de sa réussite et de sa santé, mais aussi en faire un allié pour l’avenir. Ce nouveau concept fera l’objet d’un dialogue entre :

• Marcelle Laliberté, doyenne associée des étudiants à HEC,
  
• Albin Wagener, directeur académique de Campus Tech.

Le bien-être au travail, nouvel élément de l’attractivité des établissements ?

Télétravail, baromètre social, charte des temps, plan d’action contre les violences sexuelles et sexistes… sont quelques-unes des mesures mises en place par certains établissements pour améliorer la qualité de vie au travail de leurs personnels. Un sujet qui a changé de statut et semble revenir au cœur des stratégies RH. Comment mesurer le bien-être au travail et comment exploiter les résultats ? Quel premier bilan tirer de la mise en place du télétravail ? Autant de questions qui seront abordées par :

• Jean-François Béteau, président de la FNCAS,
  
• Joris Benelle, DGS de l’université Grenoble-Alpes,
• Sylvie Inizan, DRH d’Inria.
 

Nous vous invitons à répondre, de façon anonyme, à un rapide questionnaire et à découvrir, le 21 novembre, où vous vous situez par rapport à la moyenne.

Séquence "recherche" (15h30-17h30)

Open science : nouveaux enjeux, nouvelles contraintes

Nous sommes à l’aube d’une révolution dans le modèle économique de la diffusion des résultats de la recherche scientifique publique. La "science ouverte" va aujourd’hui bien au-delà du libre accès aux publications (open access) : publication anticipée d’articles encore non validés (pré-prints), mise à disposition des données de la recherche… Ces évolutions induisent de profonds changements, soulevant des questions de compétences, de formation, d’équipement, de financement, de sécurité, de souveraineté, d’intégrité, voire d’éthique.

Une keynote d’Alain Schuhl, directeur général délégué à la science du CNRS.

Intégrité scientifique : la nouvelle donne des "lanceurs d’alerte" et des réseaux sociaux

Les réseaux sociaux scientifiques "vont probablement contribuer aux étapes de qualification et de certification [des publications scientifiques] par le biais de procédures qui restent à définir", prédisait en 2016 le Comité d’éthique du CNRS. Le fait est que le site PubPeer et certains blogueurs se sont récemment distingués en signalant plusieurs cas de méconduite scientifique, fortement médiatisés. L’organisation en cours du dispositif français d’intégrité scientifique est-elle assez robuste pour répondre à ce "contrôle qualité" a posteriori des publications ? Quels enseignements en sont tirés dans l’exercice du métier de chercheur ?

• Laurence Guyard, responsable des relations avec les communautés scientifiques à l’ANR,
  
• Olivier Le Gall, président de l’Office français de l’intégrité scientifique,
• Rémy Mosseri, référent intégrité scientifique du CNRS.