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Organisation territoriale de l’Éducation nationale : l’état des lieux et les propositions des inspections générales

"Les cartes et périmètres académiques, départementaux ou infra départementaux doivent être revus", écrivent l’Igen et l’IGAENR dans leur rapport annuel 2016 consacré aux "territoires éducatifs : état des lieux et perspectives" mis en ligne en mars 2018. À partir des travaux produits depuis trois décennies sur la notion de territoire, les inspections générales proposent un état des lieux et une réflexion sur les espaces géographiques d’éducation. Elles préconisent de réduire le nombre d’académies, de modifier le positionnement des Dasen, afin de renforcer en particulier leur rôle de coordinateur du pilotage pédagogique. Les inspections générales plaident aussi pour une "révision des modes de relation entre les administrations centrales et déconcentrées" de l’Éducation nationale.

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