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Pas d’intervenants extérieurs mais des salariés référents et un financement mutualisé de l’Opca axé sur l’acquisition de compétences et non le temps passé en formation. Voici un résumé des principales caractéristiques de l’expérimentation Fest (formation en situation de travail) déployée par l’Afdas. L’organisme de collecte de la culture, de la communication, des loisirs et des médias, a présenté lors d’une rencontre organisée par l’Afref le 23 février 2017 les grandes lignes de son projet mis en place en septembre 2016 dans neuf entreprises. 12 Opca se sont engagés dans cette expérimentation lancée par la DGEFP en 2015.
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Les Opca et les chambres consulaires peuvent avoir un rôle de repérage et d'accompagnement des petites entreprises pour les aider à construire leurs projets de formation, affirme Stéphane Michun, chargé d'études au centre régional associé Cereq de Montpellier, interrogé par l'établissement public sur les moyens de développer la formation dans ces entreprises. « Seules 6 % semblent véritablement articuler recours important à la formation, stratégie économique et carrière de leurs salariés », selon l'étude « Bref » publiée début juin 2013 (AEF n°186667). Pour faire émerger les besoins en formation, Philippe Trouvé, enseignant en sciences de gestion à l'ESC Clermont, également interrogé par le Cereq, cite le levier de la « montée en gamme » des entreprises.
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Le Syndicat des audioprothésistes (SDA) indique que son conseil d’administration, réuni le 28 septembre, a procédé à l’élection d’un nouveau président en la personne de Brice Jantzem. Il succède ainsi à Luis Godinho, président de 2012 à 2022, qui conserve le poste de vice-président du syndicat ainsi que, notamment, ses fonctions au sein de l’UNPS. Brice Jantzem, secrétaire général puis vice-président du SDA à partir de 2015, est aussi audioprothésiste diplômé d’État de l’Université de Nancy I ainsi que lauréat 1999 du Collège national d’audioprothèse. Exerçant à Brest depuis 1999, il est aussi titulaire d’un diplôme universitaire en audiophonologie de l’enfant et audioprothèse implantée.
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