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Quelle pédagogie les enseignants français utilisent-ils pour former des étudiants chinois ?

Les étudiants chinois doivent réussir "à prendre du recul, car [leur apprentissage] est très classique, et leurs analyses sont souvent rédigées de manière très linéaire", observe Sonia Chikh M’hamed, enseignante-chercheuse en contrôle de gestion à l’IFC Renmin, le 30 novembre 2016. Sonia Chikh M’hamed, qui travaille au sein de l’IFC depuis 3 ans, adapte sa pédagogie au niveau de langue de ses étudiants. Elle simplifie les phrases et le vocabulaire de ses supports de cours, qu’elle transmet en avance aux étudiants, "la prise de notes étant plus difficile". Les professeurs de FLE choisissent quant à eux "une pédagogie active" pour développer la compréhension écrite et orale. Les étudiants de l’IFC travaillant en moyenne "75 heures par semaine", les enseignants français en tiennent également compte dans leur méthode de travail.

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