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Économie : les cours réflexifs sont "marginalisés" d’après une enquête sur 400 licences de 13 pays

Au niveau international, "les cours les plus donnés sont ceux de mathématiques et statistiques" en licences de sciences économiques. "À l’inverse, les disciplines comme l’histoire économique (4 %) et plus encore l’histoire de la pensée économique et tous les cours de nature réflexive (2,4 %) sont marginalisés." Tels sont les principaux résultats d’une enquête présentée par les étudiants de Peps-économie (Pour un enseignement pluraliste dans le supérieur en économie) et le réseau international Isipe (International student initiative for pluralist economics), le 26 mars 2016 (1). "Face à un manque de recul critique criant, un repli de l’enseignement sur une portion congrue de la discipline économique, et un isolement à l’égard des autres sciences sociales, il est grand temps de renouveler l’enseignement de l’économie vers plus de pluralisme", affirme Peps-économie.

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