Orientation : il faut une formation accrue des acteurs de "proximité" (université La Rochelle, Anne Aubert)

"Il est vital d'accompagner les jeunes à décrypter une information désormais pléthorique sur l’orientation, ce qui passe par une formation accrue des acteurs de 'proximité' ", indique à AEF Anne Aubert, VP en charge de l’orientation, de la réussite et de l’insertion professionnelle à l’université de La Rochelle. Elle dresse le bilan de plusieurs dispositifs mis en place par cette université pour l’orientation, les partenariats, la réussite - dont celui des "parcours adaptés". Les petites universités doivent être actives et innovantes, estime-t-elle. Par ailleurs, Anne Aubert vient de démissionner de la présidence de la Courroie en raison de sa nomination comme chef de projet pour le développement de la FTLV dans l’enseignement supérieur (lire sur AEF).

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Dépêche n° 494546

6 min de lecture
Par Catherine Buyck Publiée le 06/02/2015 à 13h16

Cursus et Insertion

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Dgesip : Anne Aubert devient chef de projet pour le développement de la FTLV dans l’enseignement supérieur

Réussite en licence en 2011 : Clermont-I, Angers et La Rochelle ont les plus fortes "valeurs ajoutées"

Les universités de Clermont-Ferrand-I, Angers et La Rochelle ont, en 2011, les plus fortes "valeurs ajoutées" en matière de réussite en licence, en trois ans, des étudiants n’ayant pas changé d’établissement pendant leur cursus. Elles figuraient déjà l’an dernier dans le top 10 de ce classement réalisé par AEF (lire sur AEF). De même, comme l’an dernier, c’est l’université de Nouvelle-Calédonie qui figure en dernière position avec une valeur ajoutée négative égale à -16,8 points. C’est ce que montrent des données du MENESR publiées lundi 25 août 2014, dans une note intitulée "Réussite aux diplômes universitaires". La valeur ajoutée d’une université en matière de réussite en licence "permet de la situer par rapport à la moyenne nationale". Le ministère calcule également la valeur ajoutée des universités dans la réussite en master des étudiants.

Licence : l'université de La Rochelle teste quatre parcours adaptés aux niveaux et aux projets des étudiants

L'université de La Rochelle propose à ses étudiants de première année de licence quatre parcours adaptés, choisis en fonction de leurs aptitudes et de leur projet, identifiés à l'issue d'un sas d'intégration de cinq semaines et de tests de positionnement. « Il ne s'agit pas de les classer mais de leur montrer à quel niveau ils se situent par rapport aux attentes de l'université et à les aider à réussir », précise Anne Aubert, vice-présidente insertion à AEF le 20 août 2013. Ce dispositif, qui se décline en quatre parcours (de réorientation, renforcé, classique et d'excellence), est testé à la rentrée 2013, uniquement en sciences, technologies et santé, un domaine qui accueille 400 à 420 étudiants en L1. Il pourra ensuite se généraliser si les résultats obtenus au bout d'un an prouvent sa pertinence et si les étudiants s'en saisissent, ce qui reste « la grande inconnue », estime Anne Aubert.

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