Créteil : pour contrer la démotivation des élèves, le district de Meaux...

Dans l’académie de Créteil, une soixantaine d’expérimentations sont accompagnées par la Mapie (mission académique pédagogie innovation expérimentation). Leurs thèmes concernent l’évaluation, le socle commun et la pédagogie, explique à AEF Catherine Ferrier, Cardie depuis septembre 2013 et correspondante académique pour la prévention de l’illettrisme. La mission joue également un rôle d’animation et intervient dans la formation des chefs d’établissement. Elle préconise l’autoévaluation par les équipes enseignantes de leurs projets d’expérimentation, mais pointe le "turnover" des personnels dans l’académie, "au rectorat, dans les inspections, des chefs d’établissement et des enseignants" comme principal "frein" au développement des expérimentations. AEF publie cette semaine un dossier sur l'innovation dans les académies (1).

À Créteil, la réunion de district est un "lieu d’entraide" entre chefs d’établissement

La réunion de district "est un lieu où les chefs d’établissement et adjoints se rencontrent", explique à AEF Guy Féret, proviseur du lycée Sonia-Delaunay à Cesson et animateur du district de Brie-Sénart (Seine-et-Marne). La réunion du 18 mars 2014 réunissait 23 collèges et lycées issus de neuf villes (1). À l’ordre du jour de cette réunion figurait notamment l’état des lieux des actions menées dans le cadre de trois groupes de pilotage et d’impulsion sur le "bac-3/bac + 3", le numérique et la lutte contre le décrochage. Des thèmes choisis par le district, en fonction de ses besoins, souligne l’IA-IPR EVS Michelle Cardin, parmi les sept proposés par la rectrice Florence Robine dès son arrivée dans l’académie en janvier 2013 (lire sur AEF). Cette réunion, animée par deux chefs d'établissements et une IA-IPR, favorise la proximité, l'échange de compétences, et un travail "intercatégoriel".

La nouvelle Dasen du Val-de-Marne souhaite « dynamiser les districts »

« Ma priorité cette année est de dynamiser les districts », déclare à AEF la nouvelle Dasen du Val-de-Marne, Elisabeth Laporte, le 18 novembre 2013. « Le département du Val-de-Marne est contrasté, pas du tout homogène. Or, les districts constituent des échelons homogènes qui permettent des réponses adaptées », affirme la Dasen. « J'ai réuni les 10 animateurs de district dès la fin août (1) et j'ai posé comme condition qu'ils associent un IEN 1er degré comme co-animateur ». La Dasen explique ce choix « car le primaire est au cœur de la refondation » mais aussi « car des problématiques similaires traversent les 1er et 2nd degrés et que les réponses à apporter ne peuvent être segmentées ». La participation des chefs d'établissement aux réunions de district pourrait être inscrite dans leurs lettres de mission. La Dasen souhaite aussi accompagner les cadres à innover et favoriser la formation à distance des enseignants.