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DÉCRYPTAGE. Le « big data » va-t-il bouleverser la pédagogie et l'accompagnement des étudiants ?

Que faire des quantités phénoménales de données informatiques collectées dans les établissements auprès des étudiants, enseignants, personnels ? Jusqu'à présent, rien ou pas grand chose. Mais une nouvelle approche technologique pourrait bien marquer une rupture, le « big data ». Le principe de base est simple : chaque donnée est précieuse, et réussir à en analyser de grands volumes revient à valoriser un trésor encore inexploité. À l'heure des Moocs et de la multiplication des services numériques proposés aux étudiants, le « big data » ouvre quantité de perspectives. Quels intérêts les universités ont-elles à y trouver ? Comment comprendre les enjeux sous-jacents ? Cette logique est-elle pertinente pour tout le monde ? Décryptage.

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