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ORIENTATION. "Certaines dimensions de l’expérience scolaire des élèves, telles la perception qu’ils ont de leur niveau scolaire ou le rapport qu’ils entretiennent à l’égard des disciplines, influencent de manière non négligeable leurs résultats scolaires (français et mathématiques) ainsi que la formulation de leurs vœux d’orientation." C'est ce que démontre Séverine Le-Bastard Landrier dans une thèse en sciences de l'éducation, et dans un "document de travail" que l'IREDU-CNRS publie sur son site....