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Les systèmes d'assurance qualité sont menacés par une démarche de plus en plus fréquente consistant à confondre qualité et excellence et à définir la qualité dans l'enseignement supérieur sur la base de critères isolés et insuffisants, débouchant par exemple sur des classements qui ne tiennent pas compte des particularités et spécificités des établissements. De telles approches peuvent paradoxalement nuire à la qualité de l'enseignement supérieur européen. C'est une des conclusions du premier Forum...