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Les 12 propositions de l'Académie des sciences pour améliorer la formation des enseignants

L'enseignement des sciences dans les IUFM n'est pas satisfaisant, et celui dispensé dans le cadre de la "formation continuée des maîtres" est encore pire. C'est le "rude constat" formulé par l'Académie des sciences et l'Institut de France à l'issue de leur colloque des 4 et 5 octobre 2007 sur la "formation des professeurs de sciences, du primaire au lycée", associant notamment des représentants du Haut Conseil de la science et de la technologie, des acteurs de l'université, des IUFM et des organisations professionnelles de professeurs. Douze recommandations, à destination des pouvoirs publics, des universités et des professeurs ressortent de ces travaux. Elles ont pour objectif d'améliorer la qualité de la formation scientifique des futurs enseignants français, dans un contexte de concurrence internationale. L'intégration des IUFM dans les universités, qui s'achève à la fin de l'année 2007 et les récentes déclarations de Nicolas Sarkozy constituent en effet selon l'Académie des sciences une vraie chance de "reconstruire en profondeur la formation des maîtres, tant initiale que continuée".

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