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Le SNPDEN-Unsa Grenoble affirme ne pas vouloir être associé aux « choix gouvernementaux de destruction du service public d'éducation », au sujet de la dotation globale horaire 2011 pour les lycées et collèges, lors d'une conférence de presse, le 2 février 2011.
« Les personnels de direction constatent, sur le terrain, l'incohérence de réformes promises à moyens constants, qui sont d'avance inapplicables dans leur totalité puisque les heures d'enseignement ne pourront être attribuées », écrivent le SNPDEN-Unsa et le Sgen-CFDT Paris vendredi 4 janvier 2011. L'académie doit en effet rendre 77 postes dans le premier degré (AEF n°252744), 27 dans le second degré (AEF n°142579) et 25 postes administratifs (AEF n°252714) et souhaite « rationaliser » la carte de ses options en lycée (AEF n°249859). « La réduction des dotations pour 2011 signifie également la suppression brutale, dès la rentrée, de nombre de spécialités, d'options et de projets pourtant inscrits officiellement sur la carte académique. Elle réduit à zéro la moindre velléité d'autonomie des établissements et fait des chefs d'établissement de simples exécutants, sans aucune marge de manoeuvre pédagogique », déplorent les deux syndicats.
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Deux organisations représentatives des personnels, le SE-Unsa et le Sgen-CFDT, ont choisi de ne pas assister au CTP de l'académie de Grenoble, le 20 janvier 2011. Le CTP a néanmoins eu lieu, le quorum étant atteint avec la présence de l'administration et du Snes-FSU (1).
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« Je ne vois pas bien où sont les mesures pour améliorer le remplacement des enseignants », déclare à AEF Philippe Tournier, secrétaire général du SNPDEN-Unsa, mardi 9 mars 2010, en réaction aux propos tenus par Luc Chatel dans « Le Parisien » ce matin (AEF n°274131). Le ministre de l'Éducation nationale a annoncé trois mesures: constituer un vivier supplémentaire de contractuels associés dans les rectorats en recourant à des étudiants ou des retraités, faire bouger les frontières académiques pour les zones de remplacement et désigner dans chaque établissement et chaque rectorat un « pilote » chargé du remplacement. « En gros, le ministère transfère la responsabilité aux établissements et aux rectorats sans pour autant régler les difficultés », analyse-t-il.
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