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« Les identités professionnelles », obstacle principal à l'évaluation des établissements (Xavier Pons, université d'automne du Snuipp)

« En France, les évaluations des établissements scolaires n'ont jamais été systématiques et ne répondent pas à une procédure identifiée, contrairement à l'Angleterre où une procédure institutionnelle spécifique a été mise en place », déclare Xavier Pons, sociologue, maître de conférences à l'université Paris-Est Créteil (Upec) et chercheur associé à l'Observatoire sociologique du changement de Sciences-Po. Il donne une conférence sur « Les politiques d'évaluation des écoles » en France et en Angleterre à l'occasion de l'université d'automne du Snuipp-FSU, samedi 22 octobre 2011 à Port-Leucate (Aude). Les résultats présentés sont issus de son enquête sur « les pratiques d'évaluation externe des établissements scolaires en France, au Royaume-Uni et en Suisse » co-réalisée avec Hélène Buisson-Fenet (chercheur au CNRS et à l'ENS de Lyon), dont le rapport sera publié en 2012 aux éditions Peter Lang.

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