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L'expérimentation, nouvel instrument d'action publique en éducation ? (Éducation et formations)

« Comme technique ou instrument d'action publique, l'expérimentation n'a pas valeur de décision. Elle ne saurait par exemple se substituer au débat public, selon une approche qui pourrait être qualifiée de 'positiviste'. Cependant, l'expérimentation renseigne de la façon la plus factuelle et objective possible sur un processus éducatif. En cela, elle constitue une donnée précieuse pour la décision », écrivent Bénédicte Robert, directrice du département Innovation de la Dgesco et Jérôme Teillard, son adjoint, dans un article « L'expérimentation comme instrument d'action publique en éducation », contenu dans le numéro de mars 2012 de la revue « Éducations et formations », intitulé « Expérimentations : innovation, méthodologie, évaluation ».

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