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CONFIDENTIEL. Apprentissage de la lecture : une expérimentation de la Dgesco montre des « résultats positifs » en grande section

Les effets du dispositif expérimental « Lecture - Dgesco » lancé à la rentrée 2011 dans des classes volontaires de grande section de maternelle dans les départements du Nord, du Pas-de-Calais, des Hauts-de-Seine et de la Seine-Saint-Denis sont « positifs et statistiquement significatifs » sur trois dimensions : « reconnaissance des lettres, habiletés phonologiques et lecture par voie non lexicale », indique une note synthétique de la Depp datée d'octobre 2012 et dont AEF a eu copie. Ainsi, « les élèves des classes expérimentales progressent davantage sur ces dimensions, qui font l'objet d'un travail spécifique dans le dispositif expérimental. » Ces élèves voient en effet leurs progrès augmenter de 17 % en reconnaissance des lettres, 23 % en habiletés phonologiques et de 40 % en lecture par voie non lexicale, indique la Depp.

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